小学语文教学创新能力培养初探 _小学教育毕业论文
发布时间：2015-05-29
来源：人大经济论坛
全文字数:5016
小学语文教学创新能力培养初探
【摘 要】在实施语文课堂教学素质化的过程中，致力于培养学生的创新能力是语文教学的主要任务。诚然，要发展学生的思维，培养学生的创新能力，必须突出“五力”。就是说必须培养学生的求异思维，为创新注入动力；重视学法指导，为创新提供耐力；把课内延伸课外，为创新增加活力：重视教学的人文性，为创新充实内力：给予学生想象空间，进行再造现象的训练，发展学生的创新思维，为学生的创新培养能力。只有这样，语文学科才能成为有创造的一门学科。
【关键词】语文教学 创新能力 培养
创新能力培养是语文教学的核心，只有将创新能力培养贯穿于语文教学的始终，语文教学才算是成功的。江泽民同志在1998年对两院院士的讲话中再三强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”这一重要讲话为每一位教育工作者指明了今后的任务和方向。我们必须牢固树立创新意识，更新自己的知识体系，不断培养创新精神，努力寻求教学过程中一切有创新价值的因素，在教育内容、教育方法和手段上力求新的突破。语文是各门学科的基础，坚持在素质的实践中搞好创新能力的培养，是语文教学的重中之重。我认为要培养学生的创新能力，必须在“五个力”上下功夫。
一、培养求异思维，为创新注入动力
所谓“求异”，就是对同一问题寻求多种不同的答案或结论。语文教学中的“求异”，主要体现在“三不”上，即不限制、不规定、不统一答案或结论。在教学过程中，培养学生的求异思维，可以根据教材的内容及要求，采取不同的方法和手段。
一是进行发散教学，培养学生的求异思维能力。如教学《小英雄于廉》一课，讲到炸
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