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小学生阅读兴趣培养的研究 _小学教育毕业论文

发布时间:2015-06-08 来源:人大经济论坛

全文字数:3943

小学生阅读兴趣培养的研究
[摘要]俗话说:“兴趣是最好的老师,成也兴趣,败也兴趣。”所谓“兴趣”是一个人积极探究某种事物和爱好某种活动的倾向。在学生的学习过程中,兴趣是小学生学习动机中最实在、最活跃的成分,它是推动小学生努力学习、积极思考的一种动力。因此,教师在教学活动中,能适时激发和培养学生的学习兴趣,使学生怀着一种高涨的情绪去进行学习和思考,对学科教学质量的提高有十分重要的作用。
[关键词] 新课标 激励的语言 情景 游戏
托尔斯泰曾经说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣”。那么,怎样才能激发学生的学习兴趣呢?下面 ,我结合自己的教学实践,谈谈怎样培养学生的阅读兴趣。
一、要使用激励、表扬的语言
我认为,作为一名教师,特别是班主任老师,自身的修养是重要的。
1、有人说“教师是蜡烛,燃烧自己照亮别人”不错,教师就是这种无私奉献的精神,但想一下:“如果只一味的燃烧,自己不增加能量,迟早有一天是要烧尽的,到那时就不要说教书育人了,自身就难保了,可见,教师的自身素质和文化水平的提高是多么的重要啊;再者有人说“教师是警察”。不错,警察有让你遵守纪律的权利,这是好的一方面,但如果遇到你犯错时,就会非常的严厉,粗暴等等,这就强调了作为一名教师,自身的素质是多么的重要,要和学生平等的对话。因此,在教学活动中,教师不要使用粗暴、讥笑、训斥的语言,这样会给小学生幼小的心灵造成创伤,而教师激励的语言则能成为小学生学习的动力。在新课堂,学生不再是接受的容器,而是可点燃的火把。作为一名教师,更要注意不要一味的灌输,要挖掘学生的潜能。比如:我在上,<<月光曲>>这一课时,这节课的重难点是让学生领悟其内容,理解“人物的心境和乐曲的意境”的统一。我让学生采用看、听、品、演的学习方法,让学生在学习语文的过程中体验到学习的兴趣,并期待终身学习所带来的快乐,它是一种享受。为了紧扣大纲,突出重点,解决难点,实现本课的教学目标,结合学生的知识结构和认知水平,我采用了尝试教学,变序教学等多种方法,利用多媒体,运用“以读代讲”,

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