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中学课文古诗文“有效教学”研究_汉语言文学论文

发布时间:2015-06-26 来源:人大经济论坛
中学课文古诗文“有效教学”研究_汉语言文学论文

中学课文古诗文“有效教学”研究

[摘 要]古诗文教学是一门科学,更是一门艺术,具有人文性、哲思性和情感性。而我们目前的中学课文古诗文教学缺乏灵动,丧失激情,高耗低效,急需实施有效教学。有效教学是相对于无效教学、负效教学的一种教学形式,具有“课堂教学情景化”、“教学目的全面化”、“学生主体化”、“教学方式多样化”等特点,可以在教学准备、教学设计、教学实施、巩固训练、教学反思等环节采取有效策略。中学课文古诗文有效教学途径主要有:更新教师教学理念;正确定位师生角色,语文教师是主导者,学生是主体者;构建古诗文有效教学模式。加强中学课文古诗文有效教学研究,非常迫切,十分必要,具有一定的现实意义和社会价值。

[关键词]中学课文 古诗文 有效教学

一首首唐诗、宋词,一篇篇名家美文,犹如一粒粒璀璨的珍珠,散布在中学语文课本中,熠熠生辉。这些名篇佳作,倾注了古代诗文大家们无数的心血、汗水、智慧,脍炙人口,传唱千古,滋养了一代又一代文人墨客。目前,在中学课文古诗文教学的课堂上,千千万万学子如食青橄榄,咀嚼之苦,难以言表。苦从何来?苦在教法——刻板灌注,苦在学法——死记硬背,整个教学方法陈旧单一,学生谈“古”色变,失去了应有的神往、灵动、快乐。为此,加强课堂有效教学的理论研究,探索中学课文古诗文有效教学的途径,非常迫切,十分必要,也具有一定的现实意义和社会价值。

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