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新课程背景下小学概念教学的尝试_教育管理毕业论文

发布时间:2015-06-26 来源:人大经济论坛
新课程背景下小学概念教学的尝试_教育管理毕业论文

论文题目:新课程背景下小学概念教学的尝试
内容提要:
; 概念教学在小学教学中起着举足轻重的作用。以前在概念教学中多是采用讲解法,让学生“占有”新概念,置学生于被动地位,使思维成依赖性。近些年来,随着课堂教学改革的深入,我的概念教学的课堂也开始活跃起来,但还存在着一些问题,主要表现在:比较忽视概念的形成过程;比较忽视概念的联系;比较忽视概念的灵活应用。致使学生对概念内容的学习兴趣不足。于是在新的课程背景下我进行了概念教学的尝试。
;
主 题 词:; 新理念; 概念教学

正文:

概念教学的研究过程
一、问题的提出
;两年前,我们在进行激发内在动机,调动学生学习积极性——计算教学的研究中进行的两次学习数学兴趣的调查。(见表1)
;问题:你喜欢上数学课吗?
;表1:对实验班22人的调查结果
;第一次(03年);第二次(04年)
喜欢人数 5 13
比率(﹪) 23﹪ 59﹪

;从表中可以看出在控制使用奖励机制和评价机制情况下,喜欢数学的学生人数大大增加了,可以看出学生对上数学科有了较浓厚的兴趣。但还有一部分学生未产生学科兴趣。这使我想到了学生肯定还会受其它知识学习兴趣的干扰。于是我便开始了其它概念课堂教学的研究。
;课改以前我在概念教学中多是采用讲解法,课堂上以老师为主体,教师提问,学生回答,让学生“占有”新概念,置学生于被动地位,学生动手操作的机会少,使思维成依赖性,思维比较迟钝。近些年来,随着课堂教学改革的逐步深入,我的概念教学的课堂也开始活跃起来。课堂的活动形式多起来,学生的主体地位越来明显。自我感觉概念教学比较好了。于是我对全班大学生进行了一次问卷调查。
;问题:你喜欢学习概念知识吗?理由是什么?(见表2)

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