培养幼儿的“同情心”和“爱心”_学前教育毕业论文
培养幼儿的“同情心”和“爱心”
在经济迅速发展、信息多元化、竞争越来越激烈的今天，为人父母者把更多的精力投入到孩子智力潜能的开发、学习成绩优异等智商方面，却忽视了对孩子情商的培养，缺乏对孩子爱心、同情心的教育。试想一下，一个没有同情心、爱心的孩子长大之后当了老总，怎么能得到下属对他的忠诚、支持和拥护呢？他又怎么能拥有一个长久的事业呢？我认为，不管世界千变万化，同情心和爱心这两个做人最根本的东西不能丢失，它是孩子走向成功的基石。
现在的孩子，大多是独生子女，从小养成了以自我为中心的思想情感，他们只有被人爱的体验，没有爱人的体验。不少父母看上去很爱孩子，但他们的做法不是理智的爱，而是溺爱。目前，独生子女家庭中溺爱成型为家庭教育中的主要类型，父母宁愿把已经盛入自己碗里的菜再拣出来给孩子，也不忍心对孩子讲：“你已经吃得很多了，这最后一块应该给干活最辛苦的爸爸吃。”妈妈病愈刚回到家，对吵着要妈妈抱的孩子也不曾说一声：“妈妈很累, 你能把椅子移过来让妈妈靠一靠好吗？”整日帮孩子做那，不让他自己动手，吃穿用玩有求必应，孩子要什么给什么。有些家长害怕自己孩子摔着、碰着或被其他孩子欺负，平日不让他出门与小朋友玩，甚至常常关照孩子变得任性、自私、孤独、易发脾气而又无能，只知享受和索取，不知付出和给予。在这些独生子女身上，不要说爱祖国、爱集体、爱同伴就连爱自己的父母感情也表现得很淡漠，他们并不能理解父母为了他们而付出的巨大心血和深深的爱，为孩子所做出的无可比拟的牺牲，并没有为孩子们所理解，并没有得到孩子的相应的爱，这一严酷的事实说明实际上爱父母是其他一切爱的情感基础。曾看到一份调查材料写的是美国、日本和中国数千名学生在接受同一问题的采访时所作的回答，当问到他们你们最爱的人是谁时，美国、日本的学生都毫不犹豫地将自己的父母列到第十位以后。
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