浅谈在动手动脑活动中培养幼儿的行为习惯_学前教育毕业论文
发布时间：2015-07-03
来源：人大经济论坛
浅谈在动手动脑活动中培养幼儿的行为习惯_学前教育毕业论文
浅谈在动手动脑活动中培养幼儿的行为习惯
[摘要]陈鹤琴先生非常重视对学生的行为习惯的培养，并做出了深入的研究，陈鹤琴说：＂习惯养的好，终身受其福；习惯养不好，终身受其累．＂陈鹤琴的“活教育论”十七条活教育教学原则中原则一、原则二说明了幼儿动手动脑活动对于习惯养成的重要，要小孩子自己动手和动脑，做教师和做父母的不要包办代替，以便使小孩子获得直接经验。幼儿良好行为习惯的培养要在幼儿的活动中进行，要在他们最喜欢的动手动脑活动中进行，开展多种丰富的动手动脑活动，给与幼儿积极的支持，帮助幼儿各方面行为习惯的养成。动手动脑活动中的观察习惯的养成，动手动脑活动中想象创造习惯的养成，动手动脑活动中探究问题、思考问题、解决问题习惯的养成，动手动脑活动中合作习惯的培养，都是在动手中实践、动手中学习、动手中提高。
[关键词]动手动脑 习惯养成 支持鼓励
著名教育家陈鹤琴先生的教育思想是经过长期在中国土地上实践、研究，并且用发展的眼光总结出来的理论，他的“活教育”理论尤其重视让儿童动手动脑，手脑并用。他的教育思想是不受时代限制的，具有与时俱进的现实意义。
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