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多元智能理论及其对我国幼儿教育的影响_学前教育毕业论文

发布时间:2015-07-03 来源:人大经济论坛
多元智能理论及其对我国幼儿教育的影响_学前教育毕业论文

多元智能理论及其对我国幼儿教育的影响

[摘 要] 推进素质教育,教育要面向全体幼儿。面对千差万别的幼儿,教师要真正做到对每一个幼儿的平等对待,需要在强有力的理论背景下形成的深刻观念予以支持,让教师充满信心地面对每一个幼儿。多元智能理论是综合神经生物学、人类学、心理学等诸多科学概念的产物,其重要价值所在之一就是阐述了:每个人的智能是多元的,虽然并非每一个方面都能达到最高水平,但有一方面是最佳的,并且每个人的最佳智能单元是平等的。这促使教师走出以片面的、单一的标准评价幼儿的误区,开始以多元的角度去分析、理解幼儿,以宽容的心态接纳和信任每一个幼儿。多元智能理论又指出,人的智力是一种潜能,每个人都具备多元的潜能,都具有可挖掘的创造潜力。对多元智能理论的学习与实践,使我们达成了共识:幼儿园里没"笨孩子",他们是各具智力特点,有不同学习方式和发展方向的可造就的幼苗的汇集。我们要相信"人人都是创造之人",只要教师运用适宜的方法去开发幼儿潜能,幼儿将不断进步与发展。


[关键词] 多元智能 幼儿教育

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