关注课堂教学的有效性从课堂提问入手_小学教育毕业论文
发布时间：2015-04-14
来源：人大经济论坛
［摘要］有效的课堂教学应当以好的提问为前提，这就需要作为教师的我们做个有心的人，问题要问在重点处、关键处、疑难处，并进行有效的提问，这样就能充分调动学生思维的每一根神经；就能激发学生的兴趣，激励学生表达的欲望，能极大地提高教学课堂的课堂效率；同时，使教育者善于用提问培养学生的兴趣；善于用提问控制学生的注意力；善于用提问培养学生的创造力。
［关键词］有效提问 注意力 创造力 科学性 艺术性
新课程理念下的课堂教学是一种沟通、理解和创新的过程，它不再是简单地把知识装进学生头脑中，而是通过学生主动的思维活动，把知识变成自己的“学识”、“主见”和“思想”。毫无疑问，课堂提问是实现师生互动的重要手段，是实现师生之间沟通和理解，培养学生独立人格和创新精神的重要途径。是组织课堂教学的中心环节，对学生掌握创造方法具有决定作用。课堂教学要发挥学生的主体作用，培养学生的思维能力，必须改革课堂提问的方式。同时，在教学过程中，课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。只有对提问进行艺术设计，巧妙使用，恰到好处，才能产生积极作用，达到良好的效果。
一、课堂提问及其对提高教学质量的作用
在提倡启发式教学的今天，没有一个老师在课堂上不提问。所以，课堂提问是一种有效的教学组织形式，其实它既是重要的教学手段，又是完美的教学艺术。
课堂提问也是教学中一种常用的方法，其目的是使学生产生疑问，充分调动学生的观察、思维想象等能力，并培养学生主动学习的意识。除此，教师可以从中发现问题，有的放矢地展开教学。教学过程中课堂提问对提高教学质量的作用可以表现在以下三点：
１、能激发学生学习
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