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教师的有效性提问策略对小班幼儿复述故事的作用_学前教育毕业论文

发布时间:2015-07-24 来源:人大经济论坛
教师的有效性提问策略对小班幼儿复述故事的作用_学前教育毕业论文

教师的有效性提问策略对小班幼儿复述故事的作用
[摘 要] 3-6岁是发展幼儿语言能力的关键期,小班幼儿的语言表达能力较托班时得到了一定的发展,他们好模仿,敢讲敢说,喜欢与人交往,也都较乐意使用普通话表达自己基本的需求和想法,但小班幼儿的语言经验和词汇量还不够丰富。故事可以说是幼儿接触最多而又深得幼儿喜爱的一种文学形式,爱听故事是幼儿的天性。优秀的故事,除了情节的趣味性外,还藏着许多优美规范的语言。这样不仅可以拓展小班幼儿的语言经验,丰富他们的词汇量,通过复述故事还可以加深文学作品的教育效果,促进幼儿记忆、思维和连贯性言语的发展。而在故事复述活动中,小班幼儿如何能够更好地将故事进行复述,这与教师如何引导,如何针对故事进行有效性的提问是分不开的。

[关键词] 复述故事 有效性提问 策略

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