教师的有效性提问策略对小班幼儿复述故事的作用_学前教育毕业论文
发布时间：2015-07-24
来源：人大经济论坛
教师的有效性提问策略对小班幼儿复述故事的作用_学前教育毕业论文
教师的有效性提问策略对小班幼儿复述故事的作用
[摘 要] 3－6岁是发展幼儿语言能力的关键期,小班幼儿的语言表达能力较托班时得到了一定的发展，他们好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，也都较乐意使用普通话表达自己基本的需求和想法，但小班幼儿的语言经验和词汇量还不够丰富。故事可以说是幼儿接触最多而又深得幼儿喜爱的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性。优秀的故事，除了情节的趣味性外，还藏着许多优美规范的语言。这样不仅可以拓展小班幼儿的语言经验，丰富他们的词汇量，通过复述故事还可以加深文学作品的教育效果，促进幼儿记忆、思维和连贯性言语的发展。而在故事复述活动中，小班幼儿如何能够更好地将故事进行复述，这与教师如何引导，如何针对故事进行有效性的提问是分不开的。
[关键词] 复述故事 有效性提问 策略
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