[讨论与交流] 杨甦宏课程改革的人力资源管理实践意义 [推广有奖]

经过了半年的参与和学习杨甦宏老师的“人力资源管理实践”课程，我将从一位学生的角度谈谈我对此次课程改革的看法以及收获。

当我第一次感受到这门人力资源管理实践课程的与众不同是在预定教材时，不同于其他课程使用的理论类教材，这门人资实践使用的教材是以华为为案例进行分析。老师将三节45分钟的课程分为三个部分，一节课自主浏览书上的内容，一节课进行知识点抢答，最后一节课则由老师进行知识的梳理和总结。这种模式有别于传统的老师在讲台上滔滔不绝，学生在座位上被动接受的授课模式。作为一名学生，我们为杨甦宏老师的这种创新模式有三个好处：第一，增加了学生在课堂上与老师的互动，使得学生真正参与到课堂中来。第二，提高了学生的积极性，让学生自主的获取知识而不是被动的接受知识。第三，抢答的评分机制也在一定程度上保证了成绩的公平性，比单一的笔试成绩更能看出一个学生的综合能力。同时，由于这种创新的机制仍然存在一些不足之处，老师在班委的协助下成立了各个班的委员会，汇总同学们对于改革的意见，并且实施下去。在本学期的改革中，将原有的“两人小组，一人作答，另一人现场出题”的形式改变为“提前由委员会出好题目”的形式，避免了课堂上出现混乱，也是这个体制的一大进步。

就我而言，我认为这种创新的体制相较于传统的上课形式在提高大学生的课堂参与度、自主学习的积极性等方面是有很大的优势的。同学们通读书本，搞清楚人力资源管理在实践中的相关问题是为了获得更好的成绩，付出的努力越多，获得的成绩也会相应的提高，对于学生是有正面的激励作用的。

对于此门人力资源管理实践课程中，我认为另一点创新是在于杨甦宏老师把班级改组为一个公司，每个人在其中扮演不同的管理角色，模拟了将来就业中可能遇到的问题。我在公司中扮演的角色是市场部主管，我要负责为公司招入合适的销售经理，并且进行了招聘模拟。通过此次模拟我发现，在现实的公司管理运营中，只有理论知识往往是不够的，甚至参考价值也比较低。正印证了那句化“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”此时，分析现有企业的管理模式，进行比较和借鉴，就显得很有价值。如何为公司选育最合适的人选，如何将人才的潜能发挥到最大而为公司创造最大的利益，是每个管理者所面临的问题。特别是对于我们工商管理专业的学生，即将走向管理工作，仅仅有课本上的理论知识是远远不够的，若能在大学课堂上就进行过管理工作的模拟和体验，将对日后的就业给予很大的帮助。

对于现行的大学教育管理体制，我提议可以针对不同课程特性进行课堂形式的改革。例如管理类学科，以人力资源管理为例，理论知识仅仅是基础，要在老师讲授理论知识的前提下，加入课堂实践部分，例如组建虚拟公司，进行模拟招聘与人才管理等。在保证学生学到扎实的理论知识的前提下，进行实战演练，为日后进入企业从事管理工作打下基础。同时，为了提高大学生课堂学习的效率，应该增加课堂上老师与学生的互动，引入案例分析与讨论的环节，甚至让学生自己组建公司，体会真实的管理工作。