贺州学院
高校名称 贺州学院
高校级别 一般本科
高校类型 综合
经管类国家级重点学科
经管类省部级重点学科
相关学院 人文与管理系
所在地 广西
高校简介 贺州学院（英文：Hezhou University）是具有60多年办学历史经国家教育部批准设立的一所全日制公办本科院校。校址位于湘、桂、粤三省（区）交界的美丽的贺州市。学院以培养基础教育师资和地方经济社会发展需要的应用型人才为主要目标，坚持“立足贺州、服务周边、面向全国、奉献社会”的办学宗旨，全面推进学院的改革与发展。

［历史沿革］ 学院前身是梧州师范高等专科学校，其办学历史可以追溯到创建于1943年的广西省立平乐师范学校，后更名或改建为贺县师范学校、八步师范学校、梧州地区教师进修学院、梧州地区教育学院、梧州师范高等专科学校等，2006年2月经国家教育部批准正式建立贺州学院。60多年来学院共为社会培养大中专毕业生50000多人。

［校园校舍］ 学院分东、西两个校区，校园占地总面积781亩，校舍建筑总面积22万余平方米，其中2004年以来新扩建校园451亩，新建了图书馆、教学楼、科技信息中心、实验大楼、行政办公楼、学生公寓、食堂等10余万平方米的校舍以及文化广场、人工湖等文化景区。学院环境优美，绿草如茵，荣获有自治区“安全文明校园”、“绿色大学” 、“文明卫生学校” 等荣誉称号。

［图书设备］ 学院图书馆藏书64.2万册，电子图书15万册，连续征订中外文期刊1100余种。教学仪器设备总值3600余万元，建有校园网络中心、教育技术中心和远程网络教学系统，计算机实验室、语言实验室、基础物理实验室、基础化学实验室等均已通过了自治区级合格评估。

［师资队伍］ 学院现有在职教职员工670多人，专任教师448人，其中：教授33人（含聘任）、副教授118人，博士22人（含在读），硕士137人（含在读）。另有外籍教师4人。

［学科专业］ 学院设有11个教学系（部），分别是：中文系、外语系、数学系、人文与管理系、物理与电子信息工程系、化学与生物工程系、计算机科学与工程系、教育科学系、艺术系、体育系、思想政治理论课教学部。目前有23个本科专业、29个高职高专专业，学科专业涵盖了经济学、教育学、文学、理学、工学、管理学、哲学、法学、农学、历史学等学科门类。现有全日制普通本专科在校生8000多人，成人高等教育在册生2300多人。

［教学科研］ 学院大力推进教育教学改革，努力提高人才培养质量，不断提升科研能力和水平。2006年以来，获得国家级的课题1项、专利4项、受理专利8项，自治区级的课题13项、精品课程3门、优秀教材立项3个、厅局级项目56项。“桂东特色资源开发与利用研究实验室”被批准为广西高校重点建设实验室，“广西东部族群文化研究基地”被批准为广西高校重点建设人文研究基地。《贺州学院学报》被评为“全国地方高校优秀学报”。 学院被确定为“自治区级语言文字规范化示范校”，被评为“全区语言文字工作先进集体”。

学院坚持以人为本，全面提高人才培养质量。2006年以来，学生在参加全国大学生英语知识大赛、CCTV杯全国英语演讲大赛、全国大学生英语戏剧节大赛、广西大学生电子设计大赛、化工类论文及竞赛、高校计算机应用大赛等活动中荣获国家级特等奖1人，一等奖32人，二等奖27人，三等奖53人；自治区级一等奖6项，二等奖10项，三等奖13项；我院还多次获优秀组织奖。

［校园文化］ 学院大力弘扬健康、向上、文明的校园文化。学院红五月艺术节以精心的组织策划和独到的地方特色获自治区“高校优秀校园文化成果奖”，创编舞蹈《嫁郎》荣获全国大学生艺术展演舞蹈比赛二等奖。在首届中国-东盟客家丽人大赛、广西首届中华美文朗诵大赛等重大文化活动中取得优异成绩。社团和青年志愿者活动，以及大学生社会实践、科技创新活动丰富多彩。

［招生就业］ 目前学院面向全国23个省（直辖市、自治区）招生。学院全面贯彻党的教育方针，加强教风学风建设，努力实施素质教育，不断提高教学质量，学生综合素质高，毕业生就业率高，2006年为90.2%，2007年为95.69％，2008年为97.32%。

学院认真贯彻落实科学发展观，以教育教学为中心，以改革创新为动力，正不断加大教育教学改革及学科专业建设力度，努力把学院建设成为一所规模适度、结构合理、特色鲜明、质量合格、环境优美、校园和谐，在区内同类院校具有一定影响力的多科性、教学型本科院校。（2009年6月3日更新）

会员评论

伊凡国王 		伊凡国王发表于:2017-2-9 22:45
科研水平： 较差
校园环境： 很好
学风：较差
学生培养：一般
生活条件：很好
学校领导的管理与服务意识：一般
贺州学院总的来说在广西各市高校里处于中上水平，其校园环境与生活条件还是可以的。但我认为它的科研水平却实稍微逊色一些，至少，“贺州学院”不会成为你的金字招牌、
发表评论 科研水平*     校园环境*     学风*    
学生培养*     生活条件*    
学校领导的管理与服务意识*

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