楼主: 五彩路
15303 133

[原创]和马克思对话--谈商品经济(1、2) [推广有奖]

111
qianye9989 发表于 2009-1-30 22:46:00
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽

112
曹国奇 发表于 2009-1-31 03:33:00

好几年以前的东西啊。我就是ccggqq,楼主这几年跑那儿去了?

客观说楼主有些地方曲解了马克思原意,但是qianye9989也在曲解马克思原意,比如马克思是既说“只有具有使用价值的劳动产品才有价值,又说“只有用来交换的劳动产品才有价值”,这样不自洽的。

113
jianyan228 发表于 2009-1-31 17:51:00
以下是引用五彩路在2009-1-30 22:13:00的发言:
以下是引用jianyan228在2009-1-30 22:08:00的发言:

问你三个概念,就是复杂化了?你不是说这是幼稚圆的问题吗?你怎么自打自啊?

别太高自己的水平了。呵呵,幼儿园的小朋友经常把1+1=2的问题得出许多的答案!比如2.3.4.5等等。难道不是复杂化吗?

呵呵,你自己都不知道自己在说什么吧?我们是说提出问题的事,而你却在说回答问题的事,完全是驴唇不对马嘴.呵呵.

何况,你到现在连答案都说不出来呢.你说说,你是属于幼儿园的那一类小朋友啊?最屁那伙儿的嘛.

呵呵,高,实在是高!

[此贴子已经被作者于2009-1-31 17:55:28编辑过]

114
yekwwpp 发表于 2009-1-31 18:01:00
以下是引用五彩路在2009-1-30 22:13:00的发言:
以下是引用jianyan228在2009-1-30 22:08:00的发言:

问你三个概念,就是复杂化了?你不是说这是幼稚圆的问题吗?你怎么自打自啊?

别太高自己的水平了。呵呵,幼儿园的小朋友经常把1+1=2的问题得出许多的答案!比如2.3.4.5等等。难道不是复杂化吗?

知之为知之,不知为不知.就算问得你卡了壳,坦白点,才像个爷们啊.何必东拉西扯的呢?.做人要厚道一些!

[此贴子已经被作者于2009-1-31 18:01:45编辑过]

115
jianyan228 发表于 2009-1-31 18:18:00
以下是引用五彩路在2009-1-30 22:18:00的发言:
以下是引用qianye9989在2009-1-30 22:10:00的发言:

劳动的价值应当为:劳动价值(W)=商品的交换价格(C)-原材料(X)

在这里你又是概念不分,一会价值,一会价格,一会原材料,这些东西之间能用等号相连么?劳动价值若代表附加在商品上的人类劳动,则是用时间来衡量的,而商品的交换价格却是个货币概念,至于原材料就不晓得你用什么单位了,你能把这些东西用等号连起来,那不说你强大,我真是无法用更确切的词汇来形容你了。

你的等式若好趋向合理,应该如下定义:

附加在这件商品的的劳动价值=这件商品的总价值-生产这件商品所耗费的固定资产价值-生产这件商品所耗费的原材料的价值

所有这些价值都代表一定的量的人类劳动,而将其货币化(这里怕你不能理解我解释下,货币经过流通后,货币即代表某种数量的人类劳动,如10元钱代表一个劳动量。)后所得即为价格。

简直好笑,还自以为聪明。难道你上大学,老师还教你1+1=2吗?

煮熟的鸭子,嘴硬.再加几把火,把它的嘴也给它烀烂.

116
jianyan228 发表于 2009-1-31 18:19:00
以下是引用曹国奇在2009-1-31 3:33:00的发言:

好几年以前的东西啊。我就是ccggqq,楼主这几年跑那儿去了?

客观说楼主有些地方曲解了马克思原意,但是qianye9989也在曲解马克思原意,比如马克思是既说“只有具有使用价值的劳动产品才有价值,又说“只有用来交换的劳动产品才有价值”,这样不自洽的。

几年也未见长进.

117
五彩路 发表于 2009-1-31 19:01:00
以下是引用yekwwpp在2009-1-31 18:01:00的发言:

别太高自己的水平了。呵呵,幼儿园的小朋友经常把1+1=2的问题得出许多的答案!比如2.3.4.5等等。难道不是复杂化吗?

知之为知之,不知为不知.就算问得你卡了壳,坦白点,才像个爷们啊.何必东拉西扯的呢?.做人要厚道一些!


我卡壳?好笑。你如果要是上大学,问:老师,1+1=几?你老师会告诉你吗?
五彩路的个人文集http://blog.chinathink.net/user1/4319/index.html

118
五彩路 发表于 2009-1-31 19:05:00
以下是引用jianyan228在2009-1-31 18:19:00的发言

几年也未见长进.

把你们的思维当鸡一样往笼子里撵,进了笼子却把自己当哥伦布发现新大陆,还真以为自己发现了什么,不觉得好笑吗?
五彩路的个人文集http://blog.chinathink.net/user1/4319/index.html

119
yekwwpp 发表于 2009-1-31 19:16:00
以下是引用五彩路在2009-1-31 19:01:00的发言:
以下是引用yekwwpp在2009-1-31 18:01:00的发言:

别太高自己的水平了。呵呵,幼儿园的小朋友经常把1+1=2的问题得出许多的答案!比如2.3.4.5等等。难道不是复杂化吗?

知之为知之,不知为不知.就算问得你卡了壳,坦白点,才像个爷们啊.何必东拉西扯的呢?.做人要厚道一些!


我卡壳?好笑。你如果要是上大学,问:老师,1+1=几?你老师会告诉你吗?

如果这个所谓的老师发明创造了一个公式:使用价值(z)=劳动价值(c)-劳动价格(x)

我问他难道不应该吗?这是前所未有的新发明啊.显然与1+1=几不一样.

别狡辩了.快说吧.这三个概念到底是什么?呵呵.

120
yekwwpp 发表于 2009-1-31 19:20:00
以下是引用五彩路在2009-1-31 19:05:00的发言:
以下是引用jianyan228在2009-1-31 18:19:00的发言

几年也未见长进.

把你们的思维当鸡一样往笼子里撵,进了笼子却把自己当哥伦布发现新大陆,还真以为自己发现了什么,不觉得好笑吗?

新大陆没发现,鸭子发现一只.

您需要登录后才可以回帖 登录 | 我要注册

本版微信群
jg-xs1
拉您进交流群
GMT+8, 2025-12-25 20:51