教学这样付出到底值不值得？

看 学校的评定标准了！ 取个权衡！

我喜欢你这样的老师。本科时也遇到过一个和你差不多的老师，从他身上我学到了很多东西。


很惭愧，现在却走歪了~

答谢：
    非常感谢这么多的网友给我回复，就这里大部分网友的身份而言，应该说感谢很多老师和同学，谢谢！
    我没想到昨天发的帖子有这么多人关注，可能是我教学上碰到的问题是大家平常所遇到的，某种程度上说，我面对的是一个体制，不只是我自身上课的问题。
    就我自己上课来说，我很自信，虽然还有很多改进的地方，但是我上课不会有太大的问题，不仅仅我给学生带来的，不仅仅我上课风格，不仅仅我课程认真程度，包括我和学生的互动。我今后还是会坚持自己的做法，第一年花了很多精力，第二遍就会轻车熟路了，技巧上将会更加娴熟，内容会更加丰富，我从不怀疑。
    昨天发了这个帖子，主要缘由是想象中的状态和现实状态差距太大。从我与学生的沟通交流来看，大部分学生是认同我的上课方式的，有不少学生给我写信直接表示喜欢上我的课。由此我自以为评教不会太差，虽然我不在意评教，但是评教结果出来，我居然快倒数了，我一下子接受不了。心里想，难道学生平时主动给我发的信，表示喜欢我的课是假象？
    这种期望与现实之间无法匹配带来的未知领域，会给人恐惧感，因为，你迷茫，你会不知所措，由此你可能会对自己行为进行否定。通过发帖子方式寻找答案成为一种遮羞布，经过反思，我基本上知道问题在哪里，也理解学生评教时所想所思。当想通出现这样事情的缘由，心里也就释然。
    总体上来说，我是幸运的，我们大学里还是有一群追求大学精神的伙伴们，在帖子里很多回帖让我感受到温暖，同时领导也给我足够的支持。也有很多朋友给我发短信，我在此表示感谢，就不一一回复，请见谅！
    无论怎么样，一切都会进入正轨，课程调整基本稳定下来，下学期开始上自己熟悉且一直愿意上的高级宏观经济学，同时可以往科研方面发力了，在研究生培养方面可以下功夫，引导他们去读书，去啃文献，激发创意。
    无论怎么样，未来是要靠有理想的群体去推动的！

大学科研向来是第一位的。

看菜吃饭吧。

支持！。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

楼主希望你懂得的是.学生不是傻子.老师的好都会记住的.老师的不好也是会记住的.你安自己的路去走

老师您一定要加油！现在是存在这样的问题，想多教点东西但学生不愿去接受。通过我的观察，我觉得是现在的学风有很大问题。我们上课讲的东西，也许要靠更多的时间去消化、整合、理解，并且要学会灵活运用后才能见到收益，而现在的学生很多急功近利，自诩为“现实”，自然不愿花时间去学习领会这些先进的思想了。有人认为不学习是“可选择的自由”，窃以为这是个借口，把不学习“合法化”了。这个问题需要共同的努力的！

我感觉老是就是老师，老师应该坚持做老师的原则~~~

1、对教学的付出是值得的，这是你在高校安身立命的根本，如果你喜欢在高校，那就必须上好课，这是根本！
2、科研是对教学的促进，在课程进入正轨之后，一定要搞好科研，时刻把握学科前沿动态，并把自己的科研很好地融入教学之中，丰富课堂内容，这是你不断提高教学水平的动力和源泉。
3、一次教学评价，往往带有某种偶然性，不必太在意，找找原因，不断改进，相信会有改变。
4、现在的学生的需求确实不好把握，但有一点切记，他们也是真心想要学到知识的，如果一个老师有丰富的学识，讲课思维缜密，重点突出，内容丰富，理论联系实际，又不失风趣和幽默，相信他们会喜欢的！
5、课堂是教与学互动的，虽然不必为了评教而迎合学生，但摸准他们的想法、适应现在学生特点来组织课堂还是必要的。讲课是需要一些技巧的，还应考虑多让学生参与课堂教学，不能只一味强调教师的学术精神而忽视学生的现实需求，但这个度确实不好掌握！