《秋水》-教学设计-教案

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教学准备
1.  教学目标
   知识与能力  １．初步了解庄子的思想及其作品风格；
    ２．理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法；
    ３．在理解文章的基础上背诵全文。

  过程与方法 在理解的基础上背诵，指导学生做文言知识卡片，组织学生讨论两则材
料的作用，引导学生鉴赏庄子运用形象说理的艺术风格，把握文章观点

   态度与情感  使学生认识个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理

2.  教学重点 / 难点
   １．初步了解庄子的思想及其作品风格；

   ２．理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法；
   ３．在理解文章的基础上背诵全文。

3.  教学用具
4.  标签

   教学过程

一、导语
从对“游刃有余”成语的理解导人。
中国阅读史上一桩有名的公案，便是对庄子的误读   ( 板书“误读”这两个字 ) 。
那就是关于成语“游刃有余” ( 板书 ) 的理解。这个成语出自《庄子·养生主》。
这个成语讲的是厨师宰牛因为熟悉了牛的骨骼结构，所以掌握了用刀的规律。
人们都认为庄子想要告诉我们的道理是只要掌握了客观规律，便能顺利地解决
问题 ...

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关键词：教学设计 游刃有余 教学用具 组织学