2019年口语交际-《问路》教学设计

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2019
年口语交际
《问路》教学设计
《问路》教学设计
教学目标：要求学生在日常交际活动中，学会有礼貌地问路，文明地进行人际沟通，以争取别人的帮助来解决生活中的实际问题。
教学重点：在生动活泼的环境中获知问路时的注意点。
教学难点：由书本走向生活，让学生在亲身体验中获得能力。
教具准备：课前排演对话：问路。白马石刻公园图片、小孩图片。
教学过程：
一.创设情境，激起导入。
1.谈话：小朋友，当你来到一个陌生的地方，不知道该怎么走的时候，你该怎么办呢？
让生自由发表意见。
过度：嗯，问路不失为一个好办法！（板书：问路）可你会问路吗？究竟会不会，考考小朋友就知道了，请小朋友仔细看发生在路上的一段对话《问路》，然后回答问题。
2.学生表演《问路》。
二.讨论交流，明确问路的注意之处。
1.小朋友，面对××和××的疑问，你们想说些什么？三个中只有××问到了路，说说他哪里做得好，夸夸他！
让生各抒己
见。2.说得真好，那我们在向别人问路时，首先应做到什么呢？
根据学生的回答，相机板书：
1.有礼貌。
3.师生配合，进一步明确问路的注意点。
师：现在，我扮演老奶奶，谁来试试像××那样做个文明的问 ...

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关键词：教学设计 回答问题 实际问题 人际沟通 小朋友