第三节脑和脑神经教学设计

是 否 +2 论坛币

k人 参与回答

经管之家送您一份

应届毕业生专属福利!

求职就业群

赵安豆老师微信：zhaoandou666

经管之家联合CDA

送您一个全额奖学金名额~ !

立即领取

感谢您参与论坛问题回答

经管之家送您两个论坛币！

+2 论坛币

第九章第三节脑和脑神经教学设计
第九章第三节脑和脑神经 教学设计
教学目标
学问目标1．了解脑的大体构造及局部脑神经的分布和主要作用；
2．理解大脑和小脑的根本功能。
力量目标 通过直观教学，使学生获得感性熟悉，并在此根底上抽象概括成应带有理性学问，从而培育学生概括学问的力量。
情感目标 通过向学生介绍讨论脑功能的科学方法，培育学生探究科学的决心。
说明：本节是继其次节学习了脊髓与脊神经有关学问后，需要进一步熟悉脑和脑神经的教学内容。关于这方面的根底学问，都要以熟悉生理功能与形态构造相适应的关系为根本目标。另外，不能无视有关结论的事实依据在熟悉形成中的重要作用。把详细、生动的客观事实，以直观方式(包括实物直观、模像直观和言语直观)呈现出来，才能形成最根本的感性熟悉，才能在此根底上抽象、概括形成应有的理性熟悉。所以，重视向学生介绍讨论脑功能的科学方法，也是促进学生学习力量进展的教学要求。
难点、重点分析
1．难点：大脑皮层神经中枢的高级机能。
分析：理解大脑皮层的高级中枢功能，一方面要求了解有关皮层形态位置概况，另一方面要求理解相应功能的详细表现方式。由于大脑皮层的形态识别因沟回曲折交叉 ...

扫码加我 拉你入群

请注明：姓名-公司-职位

以便审核进群资格，未注明则拒绝

分享0 收藏0 回帖

关键词：教学设计 脑神经 学生学习 学习力