教育工作者99.99%不希望自己的儿女选择教育线

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教育问题多而无效解,教育工作者两头不是人.

一,身心健康问题非常突出,亚健康问题已经是入行特征.

二,待遇低,许多社会人都误解老师待遇高,其实是非常低,可以和廉价民工待遇差不多.600左右,

三,人际关系复杂化,并不能创造个良好环境.

四,家长把学费负担压力造成的是非转移到老师身上.

五,教育经费不到位,不充足.想搞点什么学研课题就必须自己掏腰包.

六,学校收钱,家长强调老师不是人.

七,学生无心向学.社会不良风气影响大.

八,教育人才留不住,留住的是多少辛酸事.

九,老师找不到成就感,碌碌无为就一生,学生多少回报社会未知数.

十,老师也要搭配双职工,否则无法生存.找对象必须同行和更好待遇行业,否则零积蓄.

十一,城市老师完全小农意识化,商教一体化.

十二,工资拖欠突出,老师没有发言权.

......................................有些人觉得老师是人类灵魂的工程师,可真的能做到如此,我叫他是上帝了,因为,上帝是不存在的.

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关键词：教育工作者 工作者 健康问题 身心健康 人际关系 选择 儿女 教育工作者

教育行业目前还是一个比较令人羡慕职业。

至少有如下优点：总收入虽不如公务员，但较之其它（除外资企业、国内垄断行业和某些有权力的事业单位外）行业，有社保、医保、住房补贴……，即凡国家规定的待遇都能享受。如果在重点学校（无论是中学还是大学）课时补贴、奖金……等额外收入加起来比工资不会少。还有寒暑假休息……。因此城市出现了硕士生争抢重点中学职位的局面。

其实大学里的老师相对好多了，看看基层的老师吧，上面写的虽然有点严重了点，但是基本上是事实啊，

二,待遇低,许多社会人都误解老师待遇高,其实是非常低,可以和廉价民工待遇差不多.600

怀疑中

发达经济区不是如此,但是中国不发达地区比例很大,这不发达地区不是从政府工作报告中得知,而是要实地考察,从基层和民众中调查核实而来,怀疑得好,继续怀疑.

同是教育阵线,为什么政府出那么大的力气招揽优秀人才到不发达地区啊,就是因为不发达地区存在我以上说的12方面问题,所以说三年是磨练人生的一块好刀石,如果是定位了人生,就完全没有斗志可言了,最多就是想当个小领导,学会腐化生活,继续堕落,经费首先是填饱这些所谓领导的肚子才有可能让基层有碗残羹咽食.

有人说知己知彼方可百战百胜.那你就下去好好视察和体会.不过工作总结是不会把这些真实感写进去的.因为你们的评价框还要一个红章,那章是很值钱的.

如果我们不负责,真是是有愧于下面的学生,不敢正视他们的眼睛,但是,试问谁又为我们负责呢?

这种不改善的工作环境不是因为地方穷,而是制度上的腐败,是人为造成的,追根究底就很容易让许多还在这种环境默默奉献的教育工作者感到遗憾和辛酸.而期待还是没有希望.

社会如此评价,你有本事可以往高处爬,这想法很好,是许多人工作的动力,但是大家都有能力爬走了,那这里留下谁来填补位置呢?不会是孩子的父母吧.

无论如何,我还是觉得走过场是非常鄙视的,因为你根本留不住教育工作者的心,又如何让他们做出更大的贡献呢?那相对于效率来说,是不是一种错位上的浪费.

改善待遇开始,是老师待遇,领导待遇,还有农民待遇,国家要做的不是抓点,而是抓全部.我们继续期盼

[em04]

我对中国基层的那些老师是很有敬意的。我佩服他们的毅力和操守（大多数），也谢谢他们给中国教育所作的贡献。

谢谢他们！

教师又是个吃不饱饿不死的职业，如果想成就点什么，别当老师。况且这个职业没什么挑战性，容易让人僵化。而教师的地位与教师本人的关系很小，但与之所在学校的关系很大。你是如果是某地方某知名重点中学的教师，社会地位随之就显得高一些；若是非重点或一般学校教师，即便你再有能耐，也少有人正眼看你。