关于中国当前教学现状的一点看法和建议

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教学，包括教育学两个方面，自然包含两个主体——老师和学生。但在中国当前，老师有点突出，学生却被奚落了，笔者认为与老师的教授方法和学校的教学目的有关。
欲使教学工作高效地进行，学生积极的参与其中，老师要不断地“抛疑”，让学生去积极的思维，去讨论，老师一步步的引导，同时让学生和老师的思维彼此冲撞，不断地擦出火花——真知新知不正源于此吗？身边不乏有老师抱怨，我讲得这么生动，这么投入，怎么你们都趴下了？殊不知，“独角戏”随好听，但听多了，免不了听厌了……
学校的教学目的是什么，往往给老师的任务是在这十几周的时间内教授完多少课程。老师只顾抓进度，全然不管学生掌握的怎么样，纯粹的“灌输式教育”，而同学们往往偏好的是“启发式教育”。
以上这些只是鄙人的一点拙见。所谓仁者见仁，智者见智，以上只供从事教育工作者参考，并无其他用意。

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关键词：教育工作者 智者见智 教学工作 仁者见仁 工作者 工作 教学 教育 教授 独角戏

我觉得中国今天出现这种状况，并不仅仅是老师授课放式或者说课程安排的原因。
以下是我的一点看法：
1、学生的参与。每个能走进大学课堂的孩子，基本上都接受了十几年的中国式教育，尤其是高中三年，大家都习惯的接受式的学习，因为那些只是你能提出异议的机会很少，而且老师也不需要你来异议。到了大学，突然转换个方式，很难的。
2、整个社会的娱乐风气、拜金主义太盛行了，学术研究被抛弃的有点远了，所以整个社会缺乏讨论学术的氛围。

3、现在的教师队伍再不断扩大，人才的要求也不断的提高，高中要硕士、大学要博士。这些人接受教育的时间太长了，换句话就是他们被这种模式约束的太久了，想让他们来突破，难度可想而知。而且说实话，对于老师这个职业，我认为并不是学历高就一定行的，教学表达能力也很重要的，而这个是很多现代的老师所缺乏的。
4、现在人们的思想收到的约束太多。对于一些社会性的问题，一方面有行政的原因，一方面有道德的原因，很多问题变得很敏感，没有人敢轻易的表达意见，动辙就被上升到一个很可怕的高度，使得大家都不敢发表意见，久而久之，在哪儿意见不能随便发表就会成为一种社会共识。
5、考试的模式就是答题式，一问一答，虽然说最近几年有点改变，但也只是允许表达方式的转变，还是会有一个参考答案在，这就说明答案还是唯一的，真正要想改变还是要改革考试，采用表述题，没参考答案，只要表述有理就给分，当然这对改卷老师的要求很高。

以上就是我的一点拙见，只是看到这个题目，所以忍不住说一下。。。。

谢谢分享