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雷达卡
有研究发现约40%的学生是内向的，并且这一数据很有可能还是被低估了，因为可能有些内向型的学生甚至不愿意参加调查。
内向和害羞会影响学生的校园社会生活，但是毫无疑问，内向学生有着宝贵的优点：内向的人比外向的人更能做到“三思而后行”，工作也更细心，他们温和并且愿意倾听，这使他们很容易相处。有研究证明内向型学生最大的挑战可能是认识、感激并利用自己的天赋，有时候内向的学生想要显得更加外向，低估了自己的才华。
科研出版社英文期刊《Open Journal of Nursing》(护理学期刊)2013年11月发表了美国纽约宾夕法尼亚大学(York College of Pennsylvania) Marian Condon的一篇研究论文，文章针对内向、外向和害羞的概念进行了比较和对比，探讨了相关的社会和学术的行为和过程。
经验丰富的课堂教育工作者很熟悉那些内向和害羞的学生，他们在课堂上不愿说话，很安静，而且通常避免让大家注意到自己。许多教育工作者面对这类学生很容易感到困惑和沮丧，因为他们很少在课堂上举手或者参与讨论，教育工作者很难辨别它们是否学进去了。内向的学生很多方面都与更外向的其他同学不同，比如信息处理、课堂行为、关于作业和活动的偏好。教育工作者也常常问自己是否会竭尽所能培养这样的学生的学习和个人发展，这在当代教育中也是受到高度关注的话题。
作者在文中就内向型学生的课堂讨论、课堂反应、课堂演示、课堂反思时间等多个方面，对课堂教学进行了分析并且给出了建议，为教育工作者帮助内向型学生更好的学习和发展提供了最佳实践指南。
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