也谈博硕士自学成才

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下面是某位老师的观点：“

    (有的人)认为学生在大学里应当给予其大量的自由学习思考的机会，减少课堂授课及考试的数量，使得学生能够发挥其创造性。这种想法不现实，事实上大多学生会利用给予他们的自己时间去做其他方面的事，而不去进行有创造性的思考。事实胜于雄辩，让事实说话。全世界的学生都一样，对大多数学生来说，能轻松毕业，一定不会去努力学习。
    学习方式可分为被动学习和主动学习两种。从本科、硕士，甚至博士前期阶段，对学生学习模式的设置主要还是以被动学习方式为主，以学习考核大量的现有知识结构为主，通过大量的课堂教学与考核使得学生牢固的掌握各门基础知识，为今后的自主学习与科研奠定一个坚实的基础。我们经常说“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”、“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，如果没有之前的“踏破铁鞋”、“山穷水尽”的努力学习，怎么会有以后作出研究成果的那种“柳暗花明又一村”的欣喜或今后在工作中处理问题时的那种“得来全不费工夫”的得心应手的结果呢？
    如果我们盲目强调给学生自主学习的自由，而在给予学生自由的同时，缺乏相应的激励机制和监督管理手段，那么除了一小部分自律性及求知欲旺盛的学生外，大部分的学生都会“放羊”，放任自流，白白耽误大好的学习机会与时光。这正是我们现在高校经济学教育所普遍存在的问题。

”
    这个只谈到了激励的问题，我觉得，另外一个问题是，即使这个学生是“自律性及求知欲旺盛”的，没有受过严格的基础训练，光靠自学也是比较困难，至少是比较缺乏效率。
   

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关键词：自学成才 事实胜于雄辩 经济学教育 踏破铁鞋 努力学习 学习 全世界 学生会 创造性

说的有道理

非常赞成，我念书的时候，就爱偷懒。

让上帝的归上帝，恺撒的归恺撒

看书学习是很费劲的，前期应该给些压力

漫无目的地看书确实是许多人做不到的，我也不喜欢。 可以用课堂项目或研究项目的形式，引导大家有针对性地思考看书查资料。 项目的形式对参加工作也是有帮助的。

到大学的时候都基本上都是成年人了，是到了该自己做选择的时候了，要自己对自己负责。

放任学生的老师很多都是草包。而“管”得比较严的老师责任心可以肯定。

硕士乃至以上阶段的学习，没有导师的引导，完全靠自己寻找方向去学，是及其不现实的。科研论文，说到底，必须要一个学生亲自去做，去尝试。无论遇到多少困难，应该努力克服。这需要导师的监管与激励，也需要导师的引导并提供相应的机会和平台。没有人可以在第一次就做的很好，也没有学生可以自动地在面对未知世界和不确定的结果时，产生一种持之不懈的动力和激情，必须有这样一种环境和这样一个人帮助他。
说硕士和博士完全自学的人，也许并不是真地在完全自学。也许只是他的导师对他还不太负责而已。

一个好的导师，应该懂得管理之道。胡萝卜和大棒并用。既要制造压力，又要给予希望。如果只有压力而不给希望，学生不堪其重，会另谋途径或者选择放弃。