内地尖子为何败走香港高校?

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<STRONG><BR></STRONG><BR><BR>这两年，赴港念大学风靡内地，许多优秀高三生都把目光投向了香港这个国际性大都市。家长们更是口口相传，互相推荐。但是很快，消息传来，一些毕业于内地著名高中的学生尖子竟然退学回家！（3月27日《中国青年报》） 　 <BR><BR>　　香港和内地语言相通文化相近，为什么这些内地尖子生会这么快就逃离香港高校呢？ 　 <BR><BR>　　不可否认，全英文课堂教学的难以适应、学习方式的迥然不同等确实会让人心生畏惧、懈怠、迷失，直至厌学。但在我看来，适应能力的严重缺失，才应是这场悲剧得以上演的根本原因所在。到香港读书，从一进入机场开始，一切就要靠自己了，从办理登机手续到过两道海关，从乘火车换地铁到办理入学手续，没有人帮你；而日常生活更得自己照顾自己；同时，还要学会与人交往，要处理各种矛盾，要适应当地的生活习惯，要克服思乡之苦……可我们的孩子几乎都是在父母的呵护声中长大的，都是在题海中熬大的，你让他啃几道难题，他可以不费吹灰之力，但你让他处处独立，却会比登天之难。如此“高分低能”，如此“弱不禁风”，最终“水土不服”，铩羽而归，也就不足为奇了。这种反常现象，无疑把现行教育体制的弊端暴露无遗。  <BR><BR>　　在对这些败走香港高校的内地尖子生深表遗憾的同时，不禁想起了德国鲁尔大学物理系博士、原台湾新竹清华大学教授、2002年作为百人海外专家被清华大学工程物理系聘为教授的程曜两年前“痛斥”清华学子的一段话：“他们只是会考试的文盲，几乎什么都不会动手；如果需要综合两句话的推理思考，他们就不知所措；他们具有全世界中产阶级斤斤计较的特性，却又不肯好好学习；他们就像“文化大革命”里的样板戏，架势十足好看，内容简单易懂，却不深刻……我必须要说，这不只是清华大学一个学校的责任而已，应该是全体中国人的责任。我必须呼吁大家来救救这些孩子……”程曜教授的矛头无疑也是直指中国应试教育的沉疴。两相一比较，不同的现象，相同的病根，怎不令人惊心。 　 <BR><BR>　　看来，动真碰硬摒弃应试教育制度，决不能再拖了，要不然，类似的事件就会接连不断的上演，我们的孩子就会“危矣”！<BR><!--对主帖发表意见放在主帖内容后面 -->

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关键词：香港高校 文化大革命 中国青年报 清华大学 应试教育 中国青年报 内地尖子 尖子生 大都市 香港

“水土不服”二个原因。

一是学生自理能力较差，现在很多重点中学附近同，不少学生家长在陪读，这也是中国教育一大独特景观。——这与家长教育观念有关。

二是对新的教学方法不能适应，他们解题能力是很强的，但让他们自已去找问题研究是不适应的，尤其是主持一项研讨活动或一个课题研究。——这与学校教育相关。

我觉得这个问题不能如此轻易地下结论。

的确有部分学生高分低能，但问题是高等教育之前的教育就一定要“能”吗？

众所周知，大学前的教育几乎是完全脱离社会的，有一些社会实践活动也不过是走走形式，做做样子，这个年龄段的孩子心理生理特征也决定了没必要过早的接触社会。适应社会、培养能力的教育为什么就不能放在大学阶段呢？如果说我们的大学毕业生仍然是高分低能的，那么才真的是有问题了。

中国的大学生高分低能,还仍然不少的。楼上的.

社会需求和学校培养目标的脱节.

中国的小孩子从上幼儿园起,就被灌输了名校思想,所有的学校,从小学到中学,以及家长们,无不是以能上更高级的学校为最终目标,而不管孩子们在学校到底学到了什么?将来能干什么?只知道上了名校,将来才能保证在激烈的竞争中有一份好工作,过上体面的生活,这实际上是一个很大的误区.在孩子们人格思维形成的最好时期却接受这样的教育,是没法指望他们有什么太大的出息的.

社会需要身心都健全的劳动者,而不是只会读书的书呆子!

以下是引用winston1986在2007-4-4 19:19:00的发言：




　不禁想起了德国鲁尔大学物理系博士、原台湾新竹清华大学教授、2002年作为百人海外专家被清华大学工程物理系聘为教授的程曜两年前“痛斥”清华学子的一段话：“他们只是会考试的文盲，几乎什么都不会动手；如果需要综合两句话的推理思考，他们就不知所措；他们具有全世界中产阶级斤斤计较的特性，却又不肯好好学习；他们就像“文化大革命”里的样板戏，架势十足好看，内容简单易懂，却不深刻……我必须要说，这不只是清华大学一个学校的责任而已，应该是全体中国人的责任。我必须呼吁大家来救救这些孩子……”程曜教授的矛头无疑也是直指中国应试教育的沉疴。两相一比较，不同的现象，相同的病根，怎不令人惊心。 　

　

这算不了什么，就这样的学生，还是全中国千千万万人拼命博杀之后的硕果呢，可他们又都再跑到美国，为美国人民服务去了。

照这么来看啊，中国人，不但傻，而且贱啊------不但无理性不科学地辛辛苦苦、拼命博杀，还是为他人输血打气。建议中华人民共和国国务什么办，改名叫：国际员工培养中心之美国预备学院。

尖子生跑到国外有问题吗?

以前我在的高中,那个尖子班50个人,大概就之后10个不到还留在国内.自费出国的人,拿全奖出国的也有,甚至连省状元考到清华都不去跑去美国了.

首先我们是一个个体,我们自己只是追求一种更好的生活,对自己前途发展更好的方式. 就像我知道假如我高中没有出国,就算我真的如愿考进了同济,我也不可能在大3的时候就找到一份这么好的工作.

一个是名校给我们这样的保证,一个是我们自己很小就订立了自己发展的方向.

但是国内很多学生,家长,他们根本就没有这个意识,只是知道读书.发现出现问题就颓废,退学. 不知道是我们民族的问题还是我们学生自己意志力的问题.

在去年,曾经的湖北状元在美国自杀,一个拿了两个博士学位的人自杀了,同年还有一些清华,北大的高才生自杀了. 怎么就这么的脆弱,要么就看看这里的例子,退学了.还有一大批啃老族, 还有很大一批在国外的留学垃圾.我真的想问,是我们民族思想出现问题,还是我们国家的教育出现了问题.

一方面说明加强对学生的心理素质教育与抗挫折教育是必要的；另一方面也说明我们的家长对学生“成才”的定位要调整，对孩子呵护应该适度，千万不要一味的溺爱。

一点都不奇怪,国内的高中生培养目标是成为国内大学生的,到了另外一个教育体系了,当然也就有问题,且不评价这两个教育体系的优劣.

呵呵，这有什么好奇怪的啊，本来社会的人口就那么多，中国的学生又有那么多，在学生中有几个换了环境不适应的，有几个高分低能的人很正常啊，高分中的只要大部分人是能人就行了，不可能任何得高分的人都是能人，也不要完全的归结于我们的中小学教育制度，任何一个国家中的教育制度都不能保证每一个得高分的人都是能人，甚至是各方面的全能的人，我们不能求全责备，不能把个别的案例作为我们批判我们的中小学教育制度的根据，甚至认为高考是一无是处，其实，在国外也很多在中小学很优秀后来一事无成，而很多在中小学并不优秀后来确功成名就的人，我们需要的是客观的分析，而不是以偏概全，盲目打倒！