什么是逻辑学

jesusman 发表于 2025-11-25 19:47
逻辑学中我只听说过“反对”，真不懂啥叫“反义”，无知同学可以讲讲啥叫反义....譬如：“这些人不是黑的 ...

小学语文就是人生逻辑第一课。

”定”的反义词就是“动、不定”，这个教过。同理，“定义”的反义词就是“意义不定”，这个没教过。这样的教育就会误人一辈子。

但凡严谨场合都要求尽力用定义的表达方式，不可以刻意运用意义飘忽不定的表达方式。如果学校教育不教这个，那么“没有逻辑”的评价就一点没有冤枉。

YYSRR 发表于 2025-11-25 22:09
是就是，不是就不是这僵化的逻辑的教育就是这样耽误人的

越是僵化就越有确定性，越有基准。但凡规则都必须尽可能僵化，这个没有争议的余地。

无知求知 发表于 2025-11-26 10:40
小学语文就是人生逻辑第一课。

”定”的反义词就是“动、不定”，这个教过。同理，“定义”的反义词就 ...

说逻辑，去扯小学语文。原来你一天到晚号称的“逻辑”指的是小学语文。。。你这逻辑盲每多说两句就会暴露一次。

p=这些人是黑的  q=这些人不是黑的

说说p和q这两概念，是不是你所谓的翻译“反义”？

重复了

uandi 发表于 2025-11-26 09:52
黑马半吊子，偷师只学到皮毛。
四句分别是佛教术语，源于梵语“cātuṣkoṭika”，指以肯 ...

既是又不是，既黑又白，这就叫意义不定、不知所云。精神分裂症头脑里讲净是这种东西。

必要条件，就是罗列重要条件。但凡罗列条件就一定是有所选取有所忽略，一定不充分。那么“充要”又是什么东西呢？居然连高校都教这种不知所云的东西，那么“没有逻辑”的评价就绝对没有冤枉。

无知求知 发表于 2025-11-25 19:25
不知道所有学科都有着共同的论理规则，也不知道排中律是什么意思，可见学校教育已经耽误你一辈子了，对此 ...

你就不要因为你知道有“排中律”这个名词就可以宣称你懂得排中律。
现在就请问你，物理学上认为物质的固态不是液体，液态也不是固态，但也承认存在着两者的中间状态——固液共存的状态。请问“固液共存”的表述是不是一个定义的表述？这种表述是否违反了“排中律”？
再请问，量子力学中“波粒二象性”的概念是不是一个定义的表述？这种表述是否违反了“排中律”？

你要是回答不了，那就证明你实际根本不懂“排中律”，证明你从小学开始就没有学会理解词汇不能望文生义，所以你过了20岁就没办法了，耽误一辈子了。

jesusman 发表于 2025-11-26 11:51
说逻辑，去扯小学语文。原来你一天到晚号称的“逻辑”指的是小学语文。。。你这逻辑盲每多说两句就会暴露 ...

从小学语文就没教好，这一代人就会得到“没有逻辑”的评价。

无知求知 发表于 2025-11-26 12:31
从小学语文就没教好，这一代人就会得到“没有逻辑”的评价。

说逻辑去扯语文，不说逻辑时又拼命扯逻辑

说排中律还提什么“反义”，这就是逻辑盲一贯的表现

无知求知 发表于 2025-11-26 12:03
既是又不是，既黑又白，这就叫意义不定、不知所云。精神分裂症头脑里讲净是这种东西。

必要条件，就是 ...

“空手把锄头，步行骑水牛，人从桥下过，桥流水不流。”
在古印度有因明学类似逻辑。
但逻辑也只是人类思维的产物和规则。逻辑也有其限制，并不是一切问题逻辑也能解决。
不讲逻辑固然不行，但执迷于逻辑也有局限。
例如空间，宇宙究竟有多大？
如果宇宙空间有边际，边际外是什么，还是空间，这边际失去意义。
如果宇宙空间无限，究竟又是多大？人类思维没法想象。
佛教的四句分别的目的不是否定逻辑，而是打破人类执迷逻辑而无法达到开悟的境界。
黑马那种纯属蛮不讲理，总之他说的就是对，他说成颠倒黑白还是他对。

无知求知 发表于 2025-11-25 19:25
不知道所有学科都有着共同的论理规则，也不知道排中律是什么意思，可见学校教育已经耽误你一辈子了，对此 ...

再问你一个问题，如果要对一个没有确定反义的、从而没有所谓“两者兼而有之的中间状态”的概念做出定义，例如对“树”这个概念作出定义，排中律是否就不适用了？