教师应以科研为主还是教学为主?

我觉得要分开对待吧—

当学生并无研究能力时，教学应该占主导地位而当学生有能力进行思考时，教师就可以把重心放在科研上，激发学生自身的研究能力并进行一定程度的指导即可。

我的中级口译口试口语考试就是关于这个话题的。早知道应该早点来逛了。

一个都不能少。

先搞清楚自己的职责~

主次该分明！

我觉得教师先要把教学作好，这是首要职责。高校作为出理论的阵地，教师承担的科研任务也是责无旁贷的：）

问题不是说你做科研还是教学，好多人他做科研动机就不纯，科研不是目的本身，而是名誉，金钱。结果呢搞出的东西都是垃圾，还要花脑筋把他吹好了。两耽误，课也没教好，科研也没做出来。也不是科研搞好了，课就能教好。教课也是需要方法的，陈景润厉害不？你让他教课效果就不一定好。大家都知道费曼物理学讲义，费曼很厉害的人啊，但他课讲的更好，教学是让知识更好的传播，相对论要只在爱因斯坦的脑待里，这和他做了一个梦的区别不大；但老师要是不知道有相对论呢，他也没的讲，他要是把自己的梦讲给学生，那是讲故事。

教师不搞科研就一辈子是小讲师,不教学又不是本职所愿,科研要搞,学生要教,这才是一位合格的大学老师!但难哪!!!!

之所以称“教师”，且组词中的两个词素一是“教”二是“师”。其意自然明了。

教师当然是应该以教且以教好书为为主，评价的主体是学生，以学生是否爱听其课为衡度。科研——师之水准也。科研是反映这个教师学术水平的一个重要指标，评价的标准那就是这个科研（或论文）是否有创新，没有创新的科研（或论文）丝毫没有价值。科研的项目不在于它的大小，论文不在于它长短，而在于它是否有新应用价值或理论价值。

似乎应以教学为主。教有余搞研究。