美国证据表明：科研并不能促进教学

就一份研究，就说明问题了。您太有意思了！
再说，这一份研究，不就是研究成果吗？

作为大学教师，不跟踪学科前沿，不看论文，不写论文。
在大学里 “三十年如一日”，拿一本陈旧的国内“编”的教材，或者引进版教材，给学生上课。
你好意思吗！
也只有咱们"ji"国的老师，学生和老百姓 会有这种看法：对大学老师，科研为辅，或者科研不重要。

在中国都一样,没有两种制度,教学和科研不分开的.

人家的研究看的是基础课，没有科研任务，专职教学，基础课肯定教的好，哪个博导教授有本事去教好幼儿园小学？可是，哪个学生能一辈子不升学，只上幼儿园和小学？所以，别人的研究结论是研究型大学仍然需要专职教学的人，而不是科研不能促进教学。

楼主的帖子其实是用来test “屁股决定脑袋" 的一个field experiment. 科研相对好的教师一定会反对这个帖子，教学相对好的教师则会支持这个帖子，在读博士生一般会反对这个帖子（他们中的大多数以为自己毕业后将会是科研牛人）。

实验继续。。。请大家接着回帖！

jlcjlc 发表于 2013-9-14 10:57
教育部早就回答过了：如果不拿科研卡，老老实实工作的人更加评不上职称。
就像俺，虽然自认上课很好，可领 ...

有道理，这个好衡量，少争议，不管你长多丑，能发科研就好。

hdflhj 发表于 2013-9-14 21:29
楼主的帖子其实是用来test “屁股决定脑袋" 的一个field experiment. 科研相对好的教师一定会反对这个帖子， ...

又见到仁兄的真知灼见，首先要大赞“屁股论”的洞察力，但真正的点睛之笔是“在读博士生一般会反对这个帖子（他们中的大多数以为自己毕业后将会是科研牛人）”，哈哈哈，妙不可言

观点准确

有这个可能
学得好的有的上课一般
上课好的不一定搞科研好
两者兼顾的不多
所以每个学校都需要这两类人才。如果同一个人能兼得就更好了
但是科研搞得好的  如果都花太多时间上课也不一定好和不一定正常。当然老师的本质还是教育学生。不过学生不一定非得完全依靠老师才能学好，学生也需要更多的依靠自己。
反正这个很复杂

浙大两名教师坚持本科教学获100万元奖励
http://news.sina.com.cn/c/2013-09-12/023928193534.shtml