YJDWII 《劳动效用（价值量）计量》的荒诞

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　　YJDWII 邀请回复，不回复也不礼貌，就直言不讳，多有得罪了。
　　YJDWII 费了不少文字写如何计算劳动效用，看得出是很努力的想用数学为马克思的劳动价值学说贡献一份力量，可惜，概念是含糊的、没有理清楚逻辑。我来给你理一理。
　　YJDWII论证后的结论是：劳动力=1个单位劳动的效用÷单位劳动时间               ⑴　　
　　平均劳动力=1个单位劳动的效用÷平均单位劳动时间       ⑵
　　如果设平均劳动力为1单位劳动力，则1个效用单位÷平均单位劳动时间=1单位劳动力
　　⑴÷⑵得
　　劳动力=（1个效用单位÷个别单位劳动时间）÷（1个效用单位÷平均单位劳动时间）
　　=平均单位劳动时间÷个别单位劳动时间（单位劳动力）
　　劳动效用的计量单位就是劳动力时间
　　所以，一定量的劳动的效用=平均单位劳动时间÷个别单位劳动时间×劳动时间
　　例如：某甲生产A产品，单件劳动时间为2小时，劳动1000小时，社会平均单件劳动时间为3小时，（单位货币社会必要劳动时间含量为1元/单位劳动力小时），问甲劳动1000小时的价值是多少？
　　甲劳动1000小时效用或价值=3小时÷2小时×1000小时×1元/单位劳动力小时
=1500单位劳动力小时×1元/单位劳动力小时=1500元
　　你所说的“劳动力”是个仿佛很神奇、很有“马克思味道”的概念，为什么它听起来很唬人，因为你给它取了个错误的很有“马克思味道”的名字，有意或者无意地隐藏了它的本质、它的真名。劳动力=平均单位劳动时间÷个别单位劳动时间，你说的这个“劳动力”其实就是个生产效率的比值而已，就是某人的生产效率对于社会平均生产效率的倍数。社会生产一个零件平均要3小时，他只要2小时，效率就是社会一般水平的1.5倍，小学生都会。
　　这样制造了一大堆名词绕来绕去地说是很可笑的，不过很容易把脑壳不清醒的人绕昏，你举的例子的实质其实很简单：社会生产一个零件要3小时，价格3元，甲生产一个要2小时，生产了1000小时共500个零件，价格1500元，就这么简单。而且你把那个老天爷和马克思才知道的“价值”偷偷换成了市场价格。
　　对于同样一种计件劳动，是很容易按劳分配的，小学生都会分配，不需要绕山绕海地“论证”。但是，劳动有无数种，不同的劳动是没有一个标准来计量的，歌手唱一首歌和环卫工人在冰天雪地里扫地如何比较？还把老祖宗的这个“劳动时间”那个“劳动时间”抬出来？马克思活过来他也不晓得。
　　你的文章的荒诞可笑之处在于：连小学生都能轻易地计算计件劳动的分配，你还费力地制造一批“马克思味道”很浓的名词，绕山绕海地“论证”一大堆。
　　社会科学研究必须要打倒“文科思维”，建立“理科思维”。和理科一样，社会科学家应该是思维的刀片，思维首先要清晰。研究的目标是揭示事物的本质，对现实进行合理简化后建立理论模型（开始模型不一定是数学化的），反对制造空虚甚至虚假的概念、名词。有的人甚至把制造名词当成高深的表现。
　　你费力写了一大堆其实是说了个最简单的计件分配，并没有实现你证明马克思想法可行的目的。也许你是中国的马克思主义专业培养的，我也只能笑而不言了。

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关键词：Wii 价值量 社会必要劳动时间 社会必要劳动 社会科学研究 马克思 价值量 劳动力 如何 数学

首先谢谢你
其次建议看看中学物理，了解一点牛顿力学原理再看看动力做功知识，你就知道了，就不会这么说了
劳动，可以理解为劳动力做功
在物理学中，将物体从A点位移到B点，这叫做功
功（W）=F（作用力）×S（距离）
看完整了再说
我特地引用成熟、经典的牛顿理论，你倒轻松，让物理学从头再来吗？

不要生拉活扯地把初中物理拉进来，还以为是个发明吗？我还可以把熵写进经济学得。如果谈物理的话，除了大家都知道的牛顿力学原理，热力学原理对于认识世界有重要作用，不过绝大多数理科专业也不学热力学的。
我不过是说出你的文章的本质：最简单的计件劳动之间的比较。
对于同样一种计件劳动，是很容易按劳分配的，小学生都会分配，不需要绕山绕海地“论证”，还把老祖宗的这个“劳动时间”那个“劳动时间”抬出来。　
你直截了当地告诉大家：歌手唱5分钟歌和环卫工人在冰天雪地里扫5分钟地，如何比较劳动量（这个可是很马克思的词）？　这个能做到按劳分配，你可以得诺奖了。

想用物理学知识，比如做功一类，来论证经济学的话，我给你说个标准：歌手唱5分钟歌和环卫工人在冰天雪地里扫5分钟地，各自消耗了多少热量，这是可以测量出来的客观数据。但是，显然不能依据消耗的热量来分配。　

就算是中学物理也没学好，很简单的在物理中与之类似的是做功=功率乘时间

马克思大厦的倒塌，罪魁祸首不是别人，正是马克思和徒子徒孙说不出“按劳分配”的标准。如果在真实生活中能够做到“按劳分配”，我举双手赞成，99%的人都会赞成，早就是普世价值，早就天下归心了。
还在那里沉迷于虚妄的词汇，害人害己啊。

如果要追求最精确的讲法，对于同样一种计件劳动，实质是按件分配，也不是按劳分配。人的天资不同，同样的事，有的人很轻松，有的人很吃力。
更不要说连比较标准都没有的不同类别的劳动了，“按劳分配”纯属鬼话，骗人骗己。

我有个感想，如果我是教育部长，应该让每个中学生都知道逻辑学和热力学的基本知识。绝大多数中国学生从来没受过逻辑训练，是中国教育的最大遗漏。学生不一定需要都先学习高数，也可以了解一点热力学的基本知识，热力学基本定律对于认识世界的重要性完全不亚于牛顿力学，但是绝大多数学生不知道热力学，是个遗憾。
反而，学生从小到大，浪费了无数时间、害死了无数脑细胞去背真理课，悲剧。

godweige 发表于 2013-11-26 22:29
就算是中学物理也没学好，很简单的在物理中与之类似的是做功=功率乘时间

呵呵，确实如此，你是看懂了的。

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