教学是本分，科研是本事

remlus 发表于 2015-2-10 09:11
没多大关系，做实证的学好中微和中计就足够了，不研究宏观可以连GDP是什么都不知道。做理论的得非常聪明才 ...

按你这样说，就有两个问题不理解了：第一，博士为什么要学三高呢？第二，那科研做得好的人，连三高教材都看不懂，那又由谁去给博士上三高呢？难道找科研不好的人吗？可是，科研好的人口口声声只有科研好才能教学好啊？
我没有说科研不重要。在一个还算不错的985学校读的经济学博士，可是，一堆科研好的博导那个教学水平（或者也有教学态度的问题）实在不敢恭维（这样说自己的老师和母校实在是罪过）。自己是一个“轻教学”言论的直接受害者，所以，不喜欢把会“弄文章、弄课题”说成是科研好，并以此来贬低教学。

make sense

说的非常好。对专业课而言，科研差的老师教学水平绝对上不去，试想都不跟踪前沿，能教出什么东西？

学术科研已经走入歧途

最近阅读罗默的《宏观经济学》，还剩两章没读完。读了后，真的感觉有很多收获。

本来擅长教学的搞好教学，擅长科研的做好科研，是一个比较理想的分工模式。但是，现在高校里大家却相互攻击。搞教学的说教学重要，教学好一样应该上教授，不应该奖励科研；搞科研的说那些不高科研的人水平很烂，实际上无法搞好教学。问题在于，科研搞好有一个较好的衡量标准，而教学是否好是一个见仁见智的问题。如果非要给教学好定几条标准，那些“教学好”的人又声称，这些标准太高，没有关系根本达不到。还有些老教授，在自己年轻的时候相比那些已经退休的人而言能做一些科研，鼓吹科研重要；等自己到了近退休光景，做不了科研了，又鼓吹教学重要。似这样的为数不少，总是想拿捏别人，并不是一个好现象。

问题是很多有“本事”的人连本分都没做好，那就相当于一个人连基本的做人道理都不懂，再有“本事”，又有啥用呢？

严重同意楼主！

教师教师，如果不教怎么为师？现在的社会或许是会有一些现象超出我们的预期，值得我们反思，但有时候想想，好多事儿我们又做不了主，与其烦躁，不如正视！找找其他的乐子，如果真的教好了，想想将来桃李满天下的那种荣耀，想想每年收到学生的祝福问候，想想定期已毕业的学生回来看望的感动，这些，都是钱买不到的啊！！！~~~这份荣耀，是多少人羡慕不来的啊！！昨天还听到一句话，一个人晚年的幸福，才是真的幸福！等到晚年退休在家，定期不定期有学生去看望，这多幸福啊！！心态放平和点吧，有些事儿如果不能改变就接受吧，这不是放弃，而且一种豁达~~~

支持楼主的说法