教学是本分，科研是本事

coshadow 发表于 2015-2-10 15:29
这个不能一概而论，985、211和我们地方本科院校情况很不一样。我们学校的真科研不到1%，我认识的不少教授其 ...

普遍现象

基本支持楼主观点

首先赞同LZ！
但是，这里有个历史原因，就是老人儿们没有读过博士，没有专业的训练，让他们写规范的文章，确实困难。如果学校改革到位，教师队伍逐渐规范，这些问题也就会慢慢消失的。
我倒是注意到一个问题：有的领导带着年轻人编教材、编书，可谓汗牛充栋，一年下来，著述等身，我真佩服他们的精力。可是，如果这些成果要是搬运过来的，终有一天会东窗事发，那可就丢大人了！

学评教制度就是个joke, 看到同事每逢节日都买一堆糖果点心零食拿到课堂上孝敬学生很无语，教学水平真的提高了吗？

别再堕落 发表于 2015-2-10 14:39
基本是，试想，如果论文不跟职称挂勾，有几个人还敢大言不惭地说我要搞科研？那是只有真正爱这行的人才能 ...

1+1=？研究哥德巴赫猜想有毛用？对你来说90%的科学和学科都没有存在的必要了

一个高校老师，不教学连工资都不配拿，学生完全无收获就干脆下课回家，教好课是教师的起码要求，还谈什么职称，搞笑。
维持基本温饱，动不动还不配做高校教师，每月2000大洋估计什么都不想了

你这个问题和当官为什么都那么腐败是一个问题

remlus 发表于 2015-2-10 14:47
你的逻辑不对，科研做的好的人未必都能给学生上三高，也不是说给学生上三高的人科研都做得好，更加不是说 ...

说实在的，我觉得是你的逻辑不对。经济学科研做得好的人不懂三高，或者连三高的教材都看不懂，那只能说不是真正的科研好。或者说，懂三高，至少是三中，是做好经济学科研的必要条件。否则，所谓科研好就是假的。

如果按照你的逻辑，做好经济学实证论文不需要懂经济学理论的话，那么，一个实证经济学论文做好的人，也可以把医学实证论文做好。那是不是说他也是一个高明的医生，或者说医学方面的专家呢？你应该不能否则计量经济学的方法被大量用于医学研究吧？

coshadow 发表于 2015-2-10 15:29
这个不能一概而论，985、211和我们地方本科院校情况很不一样。我们学校的真科研不到1%，我认识的不少教授其 ...

是的，如果是假科研的话，还不如老老实实把一门课上好，因为假学问只是寻租的工具而已。