教学是本分，科研是本事

有能总抱怨，我也是老师。做的好的领导会看在眼里的，我也没关系，但每年都是先进。教学学生也比较满意，论文有的也还算可以。其实除了教学和科研外，大学教师还有个任务就是专业建设方面的。说白了，领导要用一些能做事的人，能为学校做事的人。不能单纯为自己做事。科研大部分是为自己做事，教学一半也是自己做事。而专业建设方面，是为学校做事了。有什么好处，领导当然先想着为学校做事的人了。

remlus 发表于 2015-2-10 14:47
你的逻辑不对，科研做的好的人未必都能给学生上三高，也不是说给学生上三高的人科研都做得好，更加不是说 ...

还有，就我自己的经历来说，那些所谓科研好的博导上课就两个字：“扯蛋”！那可是一间不错的985高校啊！

我靠，看了很多关于教学和科研的说法，我感觉仁兄说的真的比较到位，教学和科研是一体两面，强调任何一个都是借口，多少年前，纯粹教学可以，现在已经无法适应时代的需要，学生也需要研究，需要去创造，否则高校教师都只是传声筒，那怎么进一步去竞争？同样，不教学，纯粹科研，人才培养也会断层，下一段怎么办，精辟！

bigfish2007 发表于 2015-2-9 17:49
完全同意！那些号称一心扑在教学事业上的人，教学水平真的不行。难的课程如三高根本教不了，简单地课程，则 ...

基本同意你的说法，除了一些个别确实教学工作做得好的，大部分不同意科研的，其实教学讲的也不怎么样

如果真的完全教学占很大分量，那么青年教师又得排队了

有道理，重视科研能力对屌丝更加公平。

畸形的中国高校教育与科研。

ontheway 发表于 2015-2-10 20:34
说实在的，我觉得是你的逻辑不对。经济学科研做得好的人不懂三高，或者连三高的教材都看不懂，那只能说不 ...

我恰好读过一些医学论文，说实话，公共卫生领域的很多论文经济学家完全做得来，当然你要经济学家去开刀去做器官移植那就是天方夜谭了。

你的第一段话给你所谓的“科研”加了诸多限制，这样的表述很完整，但命题方方面面都被你包了，也就没有了辩论的价值。我的观点很简单：老老实实写论文，不作假不抄袭，发出来就行，随便别人评价。这就是科研。