郁闷的经济学教育体制必须彻底变革

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经过30多年的经济改革开放，中国的“强国梦”已日趋实现！不断崛起的中国经济也在日新月异发展！但目前我国大学里经济、金融科目的其他版本教材，还全部停留在从西方翻译的过时的理论上，干枯无味、太过分强调数学模型。只讲理论，完全脱离我国高速发展的经济形势。教学内容与目前中国的经济现实完全脱节！教与用严重脱节！   
一 本教材，如果只有理论和公式，而无实践方面的内容，理论和公式就干枯无味，学习时就无法找到方向感，就无法提起兴趣，学习效果和成绩自然就会很差。但理论和实践一旦结合，理论和现实生活之中的财经新闻一旦融合，理论就变活了，兴趣就来了，学习就变成了一件很有趣味的事了！学习效果自然会好。   
     经济理论从经济实践中来，同时又指导和运用到经济实践之中。一本好的经济学教材，其根本意义在于能够指导今后的经济实践----这才是其根本价值所在！同时，即使是最深奥的理论，也要通俗易懂。   
     中国大学生学习微观经济学的一个重要目的，是想学习到今后创业和治理企业的真本领、盈利的方法以及在以后的商战中，立于不败之地的知识技能。但目前我国其他的《微观经济学》教材，根本找不到这方面的知识。同时，目前我国其他的《宏观经济学》教材，对于如何提升国家和地方的经济实力，这一宏观经济学所要解决的关键问题，或者只是错误的数学表达，或者根本就没有提及。本书把如何提升经济实力这一知识内容，融入到全书之中，同时也提出了一些全新的、有突破性的观点。   
     全球反“自闭经济学”运动   
      早在2000年法国的最高学府“巴黎高等师范大学”，一群经济系师生透过网络提出了一项学术诉求，他们认为当代经济学已成了一种自闭的学术，学者们只是在搞一些言不及义、不问世事的抽象数学游戏。因而这些师生主张经济学一定要打破自闭，恢复它与真实世界的联结。他们把完全脱离现实的《西方经济学》称为“自闭经济学”，同时这个新名词也指当代经济学，已成了一种形同知识诈骗的学问。   
　　时间到了2008年金融海啸后。当年11月5日英女王赴伦敦经济学院，她在致词时当着许多经济学家的面，说道：“金融危机太可怕了，但为何没有一个人预见它的到来呢？”英女王的话，对经济、金融学术界等于是指责与羞辱。   
     英国皇家学院为此在2009年6月17日，专门召集了一个33人参加的专家论坛，包括当选为皇家学会会员（相当于中国科学院院士）的著名经济学家、政府金融机构代表和媒体要员进行研讨，于2009年7月22日正式给英国女王写信回复，并将检讨公之于众；他们保证努力总结经验，预防下次危机的重演。但是主流经济学家也列出了许多客观因素，为主流经济学辩护，激起不同意见的几十名英国与澳大利亚经济学家，于2009年8月15日连名写信给英国女王，批评主流经济学滥用与现实无关的数学模型，误导经济专业的学生，要求彻底改革经济学的教育体系。   
     英美的主流媒体也加入对主流经济学的批评与反思。2009年7月11日，英国《经济学家》杂志以《郁闷科学》为题，在显著位置报道了2008年获诺贝尔经济学奖的克鲁格曼在伦敦经济学院的演讲，克鲁格曼宣称过去30年的经济学教材处于黑暗时代，“至多是无用的，最坏是有害的”。   
     一石激起千层浪。紧接着，2009年7月18日的《经济学家》杂志，以《经济学错在哪里？》作为封面主题，集中报道了两组经济学家的检讨。   
     经济学成了“痛苦的微积分”   
      从历史角度看，里程碑式的、在全世界占统治地位的经济学教科书，是首版出版于1998年美国曼昆的《经济学原理》，它是目前世界上发行量最大的经济学教科书。   
     在他之前，是1948年首版的萨缪尔森的《经济学》。萨缪尔森是把数学引入经济学的第一人。萨缪尔森在1985年2月的一次演讲时说：“1932年我在芝加哥大学攻读经济学时，经济学还只是文字的经济学。”   
     因此，“自闭经济学”的祖师爷是萨缪尔森。萨缪尔森之前，西方经济学的研究对象是个人的财富增长，和落后国家的富强之道，其实，这个方向本来就是对的，这也就是所有人学《西方经济学》的根本目的。是萨缪尔森把《西方经济学》的研究对象，变成了一个好听但谁都听不懂的抽象名词-----社会怎样管理自己的稀缺资源，但它只是单纯从数学角度，而不是从人和社会理性的角度；其实它就是“痛苦的微积分”。   
     在萨缪尔森的影响之下，自1950年代以来，经济和金融的各门课程，就极力模仿自然科学，而加速走上了数量化的道路，并在特定的引导假定下，试图运用一些一般性的数学工具，来演绎分析所有的经济、金融问题。于是，逐渐将经济现象中关键的因素----“人”放弃了，不再对人及其相关思想行为，进行探究和思辨，而演化成了经济数学和计量经济学。很多自然学科，诸如医学等并不使用数学，即使是工科的化学、计算机软件、电子线路等等，也极少使用数学，但没有人质疑其科学性。而对于社会迫切需要解决的、学生真正需要的经济、金融问题，在微积分和数学模型中无法解决的课题，我们学习微观、宏观及金融学之前，所有期待和想得到的东西，“自闭经济学”都把他们全部排除在教材之外！！   
     在人们认识到萨缪尔森的经济教材，根本不能指导经济实践时，才有后来曼昆的《经济学原理》的火爆。曼昆是首个把“新闻摘录”引入到经济教材的作者，而且他删掉了70%萨缪尔森经济学书之中对于实践有害的东西，这是对经济教育史的重要贡献。   
     但曼昆的教材，对于学经济的大学生所真正需要的东西，还是没有。如果说萨缪尔森是100%的“自闭经济学”，曼昆的教材也是70%的“自闭经济学”。   
2011年11月2日哈佛大学有750名学生罢了曼昆的课，同时有70名同学联名的：“哈佛学生致曼昆的公开信”，认为他的经济学课程，根本解决不了现实之中的经济问题！   
    商学院要能够成为密集积累经验的地方   
     纵观现实世界中所有成功的经济案例：苹果乔布斯、微软盖茨、“股神”巴菲特、富士康郭台铭、华为任正非、小米雷军、阿里巴巴马云、腾讯马化腾、老干妈陶华碧，以及其他在经济金融领域取得成功的所有人士，没有一个是用复杂的经济模型来创立和发展公司的。而恰恰相反，他们是用最简单、最朴素的经济学原理，取得了令人瞩目的成就！改变历史及所有在历史上有成就的治国人士，也是如此！   
     而那些失败的人士，也不是因为没有把数学公式和经济模型学习好，而是他们完全违背了一些简单的经济原理和经济规律；那些失败的经济、金融人士，正是目前这种经济、金融学教育体系结下的严重恶果！   
  “股神”巴菲特和微软的创始人盖茨， 2009年在美国哥伦比亚大学和大学生对话时，他们2人也对目前经济及金融学教育体系，感到极为担忧。有大学生问到：比尔，你认为经商的要素是什么？   
     比尔.盖茨：令人惊讶的是，经商的要素非常直接，主要是你公司的总收入，要高于你所花的成本。这是一个非常简洁的概括。那么，我们是否能在竞争中胜出？这是某种常识，我想你们会通过经验拥有这种意识。我认为，这是一个随着时间积累的东西，而商学院要能够成为密集积累经验的地方。   
就是说，比尔.盖茨认为，今后要在竞争中胜出，最重要的是拥有“商业经验”，这种经验如果只是靠自己在今后的经济实践之中积累，等你完成积累之后，你已经老了。因此，大学阶段是积累  “经验”的最佳阶段。   
     我国伟大的开国领袖毛主席，并没有学习过军事理论，但他凭着拥有丰富“军事经验”的《三国演义》一本书，打赢了所有上过军校的将军，就是这个道理。   
世界上最成功的金融家索罗斯，也把自己的成功归于“哲学”，即用高屋建瓴的哲学思维方式，来分析纷繁复杂的金融市场。总而言之，索罗斯根本不相信现代金融学，在他看来，他的成功本身就是对现代金融学理论的嘲笑。新的华人首富马云2014年12月15日在中国台湾演讲时也指出，他曾经送了好多员工去学经济，回来却都变笨了。   
     目前曼昆和我国高鸿业的“西方经济学”教材，关于人的“商业经验及商业哲学思维”方面的内容，一个字也没有！所以，这就是反“自闭经济学”教材，所要解决的首要问题！   
    “自闭经济学”把人变成“书呆子”   
      1991年诺贝尔经济学奖得主科斯认为：“自闭经济学”也叫做“黑板经济学”，即—套套的理论与各种数据之间的数学关系。他承认“目前的《西方经济学》是空中楼阁，已经坏掉了。它与现实世界中发生的事联系甚微。   
     2012年11月20日发表在《哈佛商业评论》的论文中，科斯又指出，经济学家关注的已不是企业在生产中的问题或人们在决策时面对的问题，经济学家开始为研究而研究，而不是为商界而研究。科斯认为：目前大学里面的经济学教材，研究的不是企业与人，而是抽象的概念和数宇，这是在自取灭亡。   
    “自闭经济学”最大的失误在于：不教大学生如何用简单、基本的经济学原理，去理解、解决现实之中的经济问题；不教大学生在今后的商业决策时，如何解决面对的问题；不教大学生如何在今后激烈的商业竞争中胜出，不对人及其相关的商业思想、思维进行培养和探究，没有花任何篇幅来介绍经济学原理和实践的结合部分（即成功或失败的商业经验、教训）。   
     以上这些最重要的内容，大学生必须理解透，并举一反三。只有这样，才能够在今后的工作实践之中，游刃有余，学以致用！但这些最关键、最核心的部分，“自闭经济学”基本上一个字都没有，而把90%篇幅用于数学函数、公式的推导，和数学图像模型的建立，并以此“自娱自乐”、以此为“荣”、以此作为各种“考评”的依据！而这些不问世事、晦涩难懂的抽象数学游戏，与真实的经济世界又无联结，或者即使有联结，但后来被证明在经济现实之中是错误的，而且有误导作用。它把正常人本来灵活的理性商业思维，把大学生们的全部时间，误入到去钻研-----连北京大学教师都搞不懂、讲不清的数学公式和模型之中；把正常人培养成“书呆子”！这就是为什么我国最顶尖的北大、清华、人大的经济学教授，出来办公司，办一个黄一个。我国的高科技中心中关村，被北大、清华、人大包围的中关村里面的大小老板，没有一个是北大、清华、人大的经济学教授，也没有一个是这些大学经济、管理学院培养出来的学生。   
     在网上搜索“自闭经济学”，看到一位大学生网友发帖表达不满：那些步后尘的可伶的白发经济学教授，还在台上振振有词，高调贩卖他们的那一套“自闭经济学”理论呢，看到他们卖力地表演，实际掩盖不了他们衣服里面藏着的一个极大的私字。还有很多网友认为：“自闭经济学”是只能看不能用的塑料手枪、形式主义的巅峰和非生产性的智力游戏。   
    “自闭经济学”统治了全世界70年，而且还在延续。它严重误导了几代人，培养出来的“书呆子”，离开了书本和数学，什么也做不了！有学生或许讲，我是“书呆子”没什么不好，但等你工作之后你就知道了，“书呆子”们，毕业之后永远只能拿2000-3000元工资。而能力强的人，工作1-2年之后就可以快速提升职位，拿六千到二万元月工资，而且过几年积累到一定的“实践经验”之后，还可能创业成功！   
     通过对“雷曼兄弟破产案例”的分析，可以知道，由于“自闭经济学”的原因，导致过度崇拜数理模型，以若干参数来完全描述市场风险的变化，替代理性的市场投资决策，必将导致危机的发生。因此，是“自闭经济学”误导，把全球带入到经济金融危机之中！   
    西方经济学在中国   
      1957年在美国密苏里大学管理学院的商业统计学副教授的高鸿业先生回国后，分配到中国人民大学经济系。1960年代初，高鸿业教授翻译了萨缪尔逊的《经济学》（第十版），成为我国公认的西方经济学学科的开拓者和奠基人。   
      1996年高鸿业在中国人民大学出版了《西方经济学》，这本书在中国大学的经济学讲坛上，一直到2年之前，还一直占有独一无二的统治地位！   
凯恩斯的《就业、利息和货币通论》，连萨缪尔森都感到晦涩难懂，但这成为了高教授《西方经济学》教材的宏观部分绝大部分的理论依据。因此，如果说萨缪尔森是100%的“自闭经济学”，那么，高教授的教材是150%的“自闭经济学”。   
    因此，可以说，高鸿业教材理论体系，在全世界中国之外的地方，早就被淘汰了。。。。。。

胡东华，王志伟

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关键词：经济学教育 教育体制 经济学 诺贝尔经济学奖得主 诺贝尔经济学奖 经济学