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雷达卡
一些大学，尤其是专业化和职业化院校，就是为了在毕业后增加学生的就业机会而设立的。但这不应该是名校所出现的情况。
在中国，学生很早就被分了专业，几乎是从他们踏进大学校门的那一刻起，而且高等教育的范围都非常有限与集中。教育部对学生必须修习的专业和课程作了很多限制。大学不应该沦为职业教育，而应该让学生为此后的一生做准备，给他们广阔的视野和从事他们选择的任何职业的能力，在大学期间应该给学生更多自由去了解自我，发现自己的热情所在。
早期专业化的问题有着根深蒂固的历史。为了促进工业化，中国在上世纪50年代早期复制了前苏联的教育模式，把综合大学分化成各个领域的专业化学院，如机械、建筑、航空、铁路与造船。尽管这种模式20年前已经得到逆转，但仍对中国的高等教育理念有着深远的影响。这是中国高等教育面临的最大障碍之一。
这种局面亟待尽快解决。否则，我们将会陷入高等教育的死胡同，这不单是在医学方面。问题是，中国真正需要的是哪类人才?是的，我们确实需要大量具有专业技能的人才，但是这远远不够。我们真正最需要的是在各个领域具有远见卓识、想象力和勇气的领袖人才——他们是中国的未来。
当前，从教育部到教职员再到学生，专业化的问题在每个层面都根深蒂固。如果我们不改变这种状况，就不能显著提升创新能力，因为创新越来越需要更广泛的视野。
由于过于强调就业和直接适用，中国研究型大学的很多优秀人才在社会、家长、舆论的重重压力下已然走上了一条功利主义道路，这个问题可能不只存在于中国大陆。（源于千人智库，eww150326zyy）
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