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文章导读
互联网时代，是（创新能手的）最好的时代，也是（the others）最坏的时代。那么这些创新能手的创意才思从何处泉涌？是天上掉馅饼，还是灵光乍现？但为何馅饼总是掉到人家的脑袋上，灵光为何总是在他那里闪现？今天，我们从广告创意大师那里求得真经，破解迷津，看如何“吃”知识营养均衡，创新力提升。
1创新源于创意？
创新的核心是创意。而众所周知，广告业是以创意为生存基础的行业。那么，我们是否可以从广告大师那里寻得创意不断的奥秘呢？詹姆斯·韦伯·扬是美国当代影响力最深远的广告创意大师之一，被认为是美国广告界的教务长。他在其著作《创意》一书中，根据他自身和众多成功广告人的实践经验，总结提炼出创意产生的五步法，其中第一步，也是极为重要的基础性工作，就是积聚材料，包括“具体材料”和“综合材料”。没有第一步的工作，后面的创意与创新根本就无从谈起。
这里的“具体材料”就是与工作领域直接相关的内容，比如与你当前工作有关的产品、客户、技术等知识。当前，在职学习中获取的内容大多是具体材料，也就是专业知识。而“综合材料”则是一种广泛的知识内容代称。基本上可以分为三大类，包括自然知识，比如天文、地理、生物、物理、化学、气候、数学等；社会知识，比如政治、经济、历史、科技、文化、军事等；人本知识，比如心理学、哲学、美学、宗教、文学等知识。
2专业和综合谁更重要？
专业知识与综合知识之于学习，就像人们的饮食，既要保证蛋白质等碳水化合物和热量的足量摄入，还要确保微量元素的均衡。专业知识的学习可以满足当前工作对专业能力和技能的要求，就像吃主食可解决饱的问题。但如果想要营养均衡，确保身体的免疫力和活力，还需要摄入铁、锌、硒、碘等微量元素，这些微量元素就是综合知识。综合知识虽然不解决”吃饱”问题，但在创新过程中发挥着催化剂作用。如果一个人综合知识丰富，他往往就会思路开阔、灵活，不断有灵感产生。正如诺贝尔物理奖获得者李政道博士所说：“我是学物理的，不过我不专看物理书，还喜欢看杂七杂八的书。人们认为：在年轻的时候，杂七杂八的书多看一些，头脑就能比较灵活。”
创新的本质是在把握相关事物之间内在关系的基础上，将要素做重新组合的过程。要完成这个过程，首先需要对专业的精通，对研究对象有全面准确的认知。然后，还要有足够综合知识的支撑，因为渊博的知识是灵感的源泉。这个灵感就是受到其他领域信息的激发，寻找到可供参考的组合模式，或从其他领域表象中发现共通的规律。
3乔布斯挑战达芬奇？
苹果公司多年来被认为是科技创新的代表。苹果产品之所以让全世界的人为之着迷，得益于乔布斯能够将科技与艺术完美融合，准确把握美学、人性和科技的本质关系。这些可以从乔布斯独特知识结构中找到答案。乔布斯从小喜欢钻研电子技术，持续对建筑、汽车、厨具等设计的关注和研究。后来进入里德学院，在大学期间他经常去旁听书法课程，希望自己可以习得一手漂亮的字。10年之后，在进行第一款Macintosh电脑的设计时，乔布斯当年所学的书法艺术全派上了用场。而印度苦行，痴迷禅宗，精神修行，投射到产品上，表现为“至繁归于至简”的设计理念。
而将历史倒推至500多年前意大利文艺复兴时期，达·芬奇，与米开朗基罗和拉斐尔并称文艺复兴三杰，是真正的将科技与艺术完美融合的先驱。除了是伟大的画家，他还是雕刻家、建筑师、音乐家、数学家、工程师、发明家、解剖学家、地质学家、制图师，植物学家和作家。达·芬奇在这些领域极深的造诣，达到了一通百通、触类旁通的境界。这源自他对事物的观察、学习与思考，在多领域知识融会贯通之中，把握住了普遍存在的至高规律。
4教育与培训结构失衡？
反观我们的教育现实，不难发现创新乏力的基础性原因。在校园教育环节，以考分为目标的功利主义学习，导致知识涉取面狭窄，知识结构失衡。在现行教育体制考核指标之下优秀的学习者，实际上已经“营养不良”。“速成肉鸡式”的教育模式，导致学习者在专业知识学习上浅尝辄止，在综合知识学习上更是疲于应付，思维能力与应用能力严重不足，创新力更是无从谈起。
那么，在职培训是否使这一问题得到了改善呢？激烈的市场竞争压力，传导至员工培训和学习上，无论是企业组织培训还是个人自主学习，功利主义色彩同样浓厚，基本上将目标定位于任职资格达标或提升类培训和学习。专业知识得到了一定程度的强化。但知识结构失衡的状况，没有得到根本改善，结果就是个体创新乏力导致企业创新无力。
5现实与未来有多远？
如今，部分企业为拓展员工视野，获取本行业和企业之外的知识与经验，组织员工进行跨界学习交流，以便引发关于本企业的创新思考，激出发新思路。这本身就是丰富员工综合知识的有益实践，或许不能像培训员工销售技能那样立竿见影取得现实回报，但将对企业的发展产生更加深远的影响。
实际上，没有谁可以预见未来将要发生什么，也不可能知道自己现今所学的东西能否或何时为自己带来实际的价值。“读万卷书行万里路”，渊博的知识带来广阔的视野，广阔的视野带来更多的风景，更多的风景带来更多的遐想，更多的遐想带来更多的灵感。多学习一门知识，就多打通一条通往真理的路径；如果做到知识融会贯通，将呈现出一幅“条条大路通创新”的景象。此时，创新亦将如雨后春笋，自然而然地发生。
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