确实需要大力培养爱党、爱国、爱民的学者

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1，所谓中国著名经济学家，中国经济政策专家，其中，分别，往往是秘书、政客、既得利益腐败分子的代言人等等角色。
并不是学者。

2，中国经济的调控管理，需要结合人类社会常识、人民群众意见、战略计划、经验数据等等。
并不依赖学术。
因为，经济学的理论，目前和现实之间，还有很多隔阂、差距。


3，确实需要大力培养爱党、爱国、爱民的学者。

关键是，不让任何学者学生搞任何欺诈，从而，只能一心一意搞真正学术。

培养的方法，是尽量使得大家都来发现问题，提出问题，调研问题，解决问题。围绕着问题，动员着人人，来进步。

学习的内容，要兼容并蓄，包括马克思经济学，主流经济学，计划经济学，百科全书，万事万物，不要人为限制。
特别是，要面向现实世界，面向人民群众的理想，面向党和国家的需要。

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关键词：马克思经济学 中国经济政策 著名经济学家 计划经济学 主流经济学 中国经济 经济学家 腐败分子 代言人 人人

以现实世界、人民群众的理想、党和国家的需要，为对象课题，为教科书，为导师。

围绕着问题，动员着人人，限制和消除欺诈。

兼容并蓄，无所不晓。

------这样来搞。不能死读书，读书死。

1，教科书要精炼，定位于导游、工具即可。

2，考试、考核要简练，定位于学习的经历即可。

3，鼓励联想、想象、好奇、兴趣、质疑等等能力。

4，博闻广记。

5，随时随地立即搞科研，去犯错误。

学习，就是学着发问，习惯于发问。

学问，就是学着发问，习惯于发问。

对理论发问，对实践发问，对一切发问，去犯错误。

错误犯多了，就有真知灼见了。


学术，创新，成果，并不来源于念书-----这是从教书匠到教书匠了。

楼主主题不全逻辑，无意义。

以现实世界、人民群众的理想、党和国家的需要，为对象课题，为教科书，为导师。

---------以此来搞学习，搞学问。

------这不是搞对策，搞政策。


学术不是政策，学问不是对策。要各搞各的。

学术好比体育，政策好比劳作。学问好比艺术，对策好比谋生。要各搞各的。

jess88jade 发表于 2016-7-25 01:53
楼主主题不全逻辑，无意义。

这个都是散论。例如论语，道德经。当然，这个不是论语、道德经。

jess88jade 发表于 2016-7-25 01:53
楼主主题不全逻辑，无意义。

大家下围棋，也是东一榔头，西一棒槌。当然，我这个不是围棋高手。

谢谢分享。

我不爱党，咋办？不会被抓起来吧？我只希望广大人民尤其是农民（包括农民工）群体能够享受平等的公民待遇，获得平等化的社会公共服务，人人有工作，居者有其屋，人民的生活质量在不断提高。其他在我看来都是扯淡