关于超额剩余价值的问题 很蠢但是就想不清楚

Rousseau 发表于 2017-1-7 17:54
我现在问你，你有没有看懂，前面的联立方程啊？
你把没有看懂的东西叫做矛盾啊！
你知道吗，我到现在也 ...

看看你出的这脑残的题：

题1：
工作12小时，如果产品价值是12先令，其中不变资本6先令，剩余价值率要达到100%，那么可变资本是多少呢？其中代表可变资本的劳动时间是多少呢？————————答：产品价值12先令-不变资本6先令=人工成本6先令。你回答：哪来的什么剩余价值？你回答：货币如何换算成时间？

题2：
工作12小时，如果产品价值是12先令，其中不变资本6先令，利润率只有1/6，求剩余价值率和剩余价值额及其所对应的劳动时间。————-问：价值12先令-6先令，人工成本哪去了？1/6利润是怎么来的？剩余价值是怎么来的？货币如何换算成时间？

题3：
工作10小时，如果利润率是1/3，支付劳动工资总共6先令，剩余价值率是2/3，求不变资本和剩余价值所对应的小时数。————————问：1/3利润是怎么来的？支付劳动的工资6先令，其他成本项的数额是多少？不变资本如何换算成时间？剩余价值是怎么来的？

你3到题的产品成本价格哪去了？销售价格哪去了？

你个败类，脑残！自己看看你自己出的题？要多混账有多混账。能出这样的题，你的脑袋得残到什么程度？

qi509 发表于 2017-1-8 12:04
看看你出的这脑残的题：

题1：

说你没看懂，你就是没看懂嘛

第一题

假设了工作时间数，产品总价值，不变资本，但是可变资本未知，却给出了剩余价值率。
所以，只需要代换公式P=C+V+M 即可
因为给定V/M=100%，所以 V=M
于是有P=C+2V
把给出的数字代入得：
12=6+2V
变形得：
2V=12-6
得：2V=6
V=M=3
在本题，因为劳动时间恰好是12小时，而总产品价值恰好是12先令，于是题目中每小时的产值恰好是1先令。

第3题稍微难一点点，只不过是产值/时间不恰好等于1，但这都是最起码最基本的初中代数啊！
如果连这些题目都不会做，居然说自己读懂了《资本论》，那才叫脑残！
把字体加粗就是加粗了脑残……

Rousseau 发表于 2017-1-8 14:38
说你没看懂，你就是没看懂嘛

第一题

12=6+2V
变形得：
2V=12-6
得：2V=6
V=M=3——————————

你纯粹是胡编乱造！

你回答：你2V是如何得来？

你回答：12是什么？

qi509 发表于 2017-1-8 14:51
12=6+2V
变形得：
2V=12-6

12=6+2V
变形得：
2V=12-6
得：2V=6
V=M=3——————————

你纯粹是胡编乱造！

你回答：你2V是如何得来？

你回答：12是什么？

你小学几年级？

Rousseau 发表于 2017-1-8 15:40
你小学几年级？

我看像这样的问题你还是别问的好。

如果我小学没毕业那你幼儿园毕业了吗？

请回答我提的所有问题？看看谁的学历高！

你能回答出来吗？

qi509 发表于 2017-1-8 15:56
我看像这样的问题你还是别问的好。

如果我小学没毕业那你幼儿园毕业了吗？

你首先，看明白没有题目和题目的算法？
这里V=M，所以P=C+V+M=C+2V或者=C+2M。
再不济，去马路上拉一个中学生让他帮你算。

我发现你连西尼尔的水平都没有达到，他还至少能狡辩说，利润是最后一小时才生产出来的，而我给你12小时，给你12先令的产值，你竟然连最后的3先令剩余价值是最后的三小时生产出来这样庸俗经济学的算法都不知道用啊……！庞巴维克见了你都要懑恨得跺脚啊！怎么出你这么个庸俗经济学圈子里的败类！西尼尔见了你也要赶你走咯！

Rousseau 发表于 2017-1-8 16:12
你首先，看明白没有题目和题目的算法？
这里V=M，所以P=C+V+M=C+2V或者=C+2M。
再不济，去马路上拉一个 ...

“我发现你连西尼尔的水平都没有达到，他还至少能狡辩说，利润是最后一小时才生产出来的，而我给你12小时，给你12先令的产值，你竟然连最后的3先令剩余价值是最后的三小时生产出来这样庸俗经济学的算法都不知道用啊……！庞巴维克见了你都要懑恨得跺脚啊！怎么出你这么个庸俗经济学圈子里的败类！西尼尔见了你也要赶你走咯！”————————他们怎么样我不评论。

利润是最后一个小时生产出来的可真是胡说八道！那高出成本的价格是怎么回事？高出成本的价格额是什么？

12小时的产值是成本！

3先令如何剩余小时？

你 回答：货币如何换算成 时间？

你幼儿园毕业了吗？


货币-时间=什么？


不同单位能加减吗 ？


你回答：2只猪-4尺布=几尺布？



“这里V=M，所以P=C+V+M=C+2V或者=C+2M。
再不济，去马路上拉一个中学生让他帮你算。”————胡编乱造的公式还让人家算？！


你回答：M是怎么来的？


你回答：V为什么=M ?


你幼儿园的数学是要饭的教的还是神经病教的？

你先搞明白题目的设定
先搞明白那个2V是怎么来的
V=M是因为假设剩余价值率是100%。

我估计这个qi509的下一个气势汹汹的问题是：凭什么设定100%??{:2_35:}

Rousseau 发表于 2017-1-8 18:25
你先搞明白题目的设定
先搞明白那个2V是怎么来的
V=M是因为假设剩余价值率是100%。

问你的就是这个问？

你回答？