休谟的价值判断是个伪命题

gxg 发表于 2018-12-8 15:55
我说让你对学生成绩做出价值判断！不是让你对学生做出价值判断！你那么强调概念，怎么开始偷换了？

如果，学生成绩是评价一个学生好坏的标准。这不就等于说学生成绩是有价值的吗？是好的吗？哪里偷换概念？我前面说的你难道一个字都没听进去？

sedehan 发表于 2018-12-8 15:51
你要理解一个概念的含义，再来做判断，不能望文生义。
一般来说，学术著作每一个术语都有确定的含义的， ...

康德的判断力并不是指某种科学中的判断，而是人类理性在美学领域的一种能力，它最终指向自由。
————
那末，休谟的价值判断是否仅限于美学和艺术？是否与科学领域无关？

gxg 发表于 2018-12-8 16:05
康德的判断力并不是指某种科学中的判断，而是人类理性在美学领域的一种能力，它最终指向自由。
———— ...

不仅限于美学和艺术，价值判断本就不是科学的领域，科学不是告诉你什么东西是有价值的，而是告诉你事实是什么样的。就地震来说，科学只告诉我们地震为什么会发生，至于地震的好与坏这不是科学要回答的问题。

我不知道这个论坛是些什么人，只是偶然看到。你问了我那么多问题，我都耐心解答，你说说你自己的问题出在哪里？我在11楼提的那个问题非常关键，有想过没有？

sedehan 发表于 2018-12-8 16:03
如果，学生成绩是评价一个学生好坏的标准。这不就等于说学生成绩是有价值的吗？是好的吗？哪里偷换概念？ ...

你说的是，所谓价值判断指的是主体对客体的一种态度，它是主观的。
我就问你：作为学生成绩的客体，你的主体态度是怎样的？
再次提醒你，我指的客体是学生成绩，不是学生。请你听进去。

sedehan 发表于 2018-12-8 16:09
不仅限于美学和艺术，价值判断本就不是科学的领域，科学不是告诉你什么东西是有价值的，而是告诉你事实是 ...

我不知道这个论坛是些什么人，只是偶然看到。你问了我那么多问题，我都耐心解答，你说说你自己的问题出在哪里？我在11楼提的那个问题非常关键，有想过没有？
————
我想过了。所以我认为休谟的所谓价值判断，只有自说自话的意义。

gxg 发表于 2018-12-8 16:13
你说的是，所谓价值判断指的是主体对客体的一种态度，它是主观的。
我就问你：作为学生成绩的客体，你的 ...

我认为学生成绩这个东西是有价值的，所以他才能成为评价学生好坏的标准，有这么不好理解吗？
学生成绩这个东西是好的，有价值的，还不够清楚吗？
你好好想想你自己的问题出在什么地方？我就说一点，你连最基本的直面自我都做不到。

gxg 发表于 2018-12-8 16:20
我不知道这个论坛是些什么人，只是偶然看到。你问了我那么多问题，我都耐心解答，你说说你自己的问题出在 ...

每个人都有自说自话、自行其是的权利，没有谁有义务必须要遵循谁的价值偏好，一个人不能把自己的价值偏好凌驾于别人之上，这就是为人处事的一条最基本的原则：尊重他人，尊重他人的选择。

sedehan 发表于 2018-12-8 16:26
我认为学生成绩这个东西是有价值的，所以他才能成为评价学生好坏的标准，有这么不好理解吗？
学生成绩这 ...

学生成绩这个东西是好的，有价值的，还不够清楚吗？
————
不清楚。
张三成绩100分，李四成绩10分，你作为主体对100分成绩和10分成绩这样两个客体，做出价值判断。

gxg 发表于 2018-12-8 16:42
学生成绩这个东西是好的，有价值的，还不够清楚吗？
————
不清楚。

你这是在胡搅蛮缠？
学生成绩这个东西是好的，是有价值的，所以学生们才要追求成绩对不对？
学生成绩这个东西是好的，有价值的，所以成绩高的相对成绩低的要更有价值。

sedehan 发表于 2018-12-8 16:27
每个人都有自说自话、自行其是的权利，没有谁有义务必须要遵循谁的价值偏好，一个人不能把自己的价值偏好 ...

我说的不是人有没有自说自话的权利，我说的是休谟的所谓价值判断没有什么学术意义，它是脱离实际的。