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雷达卡
导读：良好的学习习惯。是知识的学习，培养能力，发展智力的重要条件。因此，培养学生的良好的学习习惯，学校长期而又艰巨的任务。作为教师，对学生不只要“教”而且要“导”不只要教“知识”而且要教如何学好知识。小学是义务教育的基础阶段，一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。因此，小学教学中重视良好学习习惯的培养，根据小学生可塑性强的特点，采取有效措施，有意识地进行训练和培养是非常必要的。首先要重点培养学生积极动脑，认真听讲的习惯，使学生做到：会听，会看，会想，会说。
会听：听要入耳，如果听而不闻，等于没听。学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。根据学生注意力不持续，易转移等特点，教师要掌握好上课的节奏，张弛有度，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。
会看：主要是培养学生的观察能力和观察习惯，首先要给学生观察权，不要让老师好心的讲”取代学生的看”凡是学生能够通过看就能掌握的东西，教师一定要少讲或不讲，同时，看时注意要集中，教师要有意识地引导学生看。小学课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣旨在训练观察能力的题目。
会想：首先要肯想。课堂上要学生肯动脑子想问题，除了靠教师教育的启发性外，还要靠“促”，促进他动脑子。要求学生，教师每发一问，人人都要当即思考，准备答复。如果不会答，也要把问题重述一遍并说出自己是怎么想的，想到哪儿不会了。告诉学生这也是一种答复。坚持这样做，能够提高提问的教育效率。由于全班学生毫无例外人人都得活跃动脑考虑，发问时让可能不会答的优先做答，再请会答的针对前者的疑问做答。这样，教师既能够了解后进生是不是在考虑，思想的障碍是什么，又可提高一般学生解决问题的能力，使其思想的灵活性、深刻性得到练习。发问后教师要及时评价，对回答优秀的，勇于发言的要给予鼓舞。
会说：听、看、想都要经过“说”这一关来道破，我的做法是：第一，练习学生大声讲话，并要看谁的声音最响亮，看谁讲话最有气魄，最有精神气，要求每个学生的“发言、声音”到达合格。第二、常常让学生说自己的想法。说想法，就是让学生说出自己思想的进程。小学课堂练习上要让每个学生说出自己“想法”的机会，可以自己说也可以三两人相互说，还能够分组说。第三、要给学困生的发言权，学困生在课堂上一般都是视若无睹、听而不闻，不善于思考，不会听，不会想，也不善于观察，所以自然而然就不会说了，所以教师总是要给他们机会，让他们说，说错了没关系，教师给予纠正。
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