楼主: lykd05130
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[创新发展] 价值到底是什么? [推广有奖]

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lykd05130 发表于 2018-6-29 17:06:38
clm0600 发表于 2018-6-29 09:14
你前面已经说了:斯密是用100劳动交换140劳动而获得40劳动的利润与地租的!!利润产生于交换!
...
这里,100劳动生产1000斤粮食,劳动者工资是多少?

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lykd05130 发表于 2018-7-1 08:46:18
clm0600 发表于 2018-6-29 18:52
这里,100劳动生产1000斤粮食,劳动者工资是多少?
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你连这个不会算吗?
100劳动生产1000斤粮食,劳动者工资是多少?

——1000斤粮食,真实价值是140劳动,其中工资100劳动,利润20劳动、地租20劳动。
而当你用含100劳动的1000斤粮食购买140劳动,产生40劳动利润时,140劳动只有100劳动的工资了。
第一,1000斤粮食的利润,不是产生于购买140劳动!而是产生于1000斤粮食的分配。斯密用100劳动购买140劳动来解释40劳动利润与地租的来源,是不正确的。其实这里,斯密是想用交换来解释利润与地租的真实源泉是人类“劳动”,而不是用劳动来计量分配权力。
这里,劳动者工资为100劳动;利润与地租的分配权力则为40劳动,其中,劳动仅仅表示分配权力,而不是劳动力的劳动。
第二,1000斤粮食的真实价值是140劳动,所以能购买140劳动,140劳动的工资就是140劳动。这里,劳动仅仅表示分配权力,而不是劳动力劳动了。因此,不是“100劳动量的商品,能够购买到140劳动量”。
第三,用劳动来表示分配权力,由于劳动的真实含义,往往引起误解。而当等价物尤其是货币产生以后,市场上货币已经计量了分配权力,我们就可以独立用货币计量分配权力了。

生产1000斤粮食,其中工资为714斤粮食,

——这是产品经济的产物。在商品经济中,工资,首先表现为“劳动”————分配权力,然后才能表现为产品。即劳动者工资首先是100劳动,然后才表现为714斤粮食。

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lykd05130 发表于 2018-7-1 09:10:07
clm0600 发表于 2018-6-21 09:16
都产生“非耗费劳动”了,劳动者耗费劳动还有什么意义?
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非耗费劳动是你编造的无聊概念。商品 ...
不过,市场上,劳动量是如何计量的?不管你说这商品劳动量是10小时必要劳动,还是20小时必要劳动,市场上没有表现出来,市场上表现出来的是货币量!货币量表现了劳动量或分配权力。
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你没听说劳务市场吗?劳动量与工资是对应的!你也承认货币量表现了劳动量,所以劳动量还是被计量了呀,不然能通过货币表现出来吗?

这样,货币代表的劳动量的分配权力与货币代表的分配权力,是一样的,当然,用劳动量代表分配权力,就是画蛇添足了。
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既然货币只是一个代表,是一个符号,我们当然要知道货币背后的真相是什么。
难道探寻真相对你来说是画蛇添足?那你就不要扯什么分配权力了呀,你直接说价值是货币量不就完了吗?

货币的确代表分配权力,但是我们仍然需要知道分配权的真实尺度!而货币只是一个代号!
最后,你既然说是“一样的”,那就没有错呀,那就说明斯密的价值论是分配价值论啊!还有什么可讨论的?

——货币当然表现了劳动量的分配权力,同时,货币也表现了资本与土地的分配权力。货币背后的真相就是分配权力,而不是劳动。用劳动来计量分配权力是画蛇添足。分配权力是客观存在的,我们考察的是分配权力的计量,以及分配权力的形成。这里,所谓分配权力的真实尺度,这是一个伪命题。
至于斯密的价值理论,是劳动价值论,而理由正是“商品的真实价值由商品所能购买的劳动量来衡量”。

134
lykd05130 发表于 2018-7-1 09:19:56
clm0600 发表于 2018-6-21 09:16
都产生“非耗费劳动”了,劳动者耗费劳动还有什么意义?
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非耗费劳动是你编造的无聊概念。商品 ...
你说用劳动量代表分配权力,能容易说明货币贬值与增值。这也是不正确的。难道单位劳动所代表的货币量增加了,就表示货币贬值了?完全不是!
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当然是!

随着科学技术的发展,单位劳动分配到的产品增加了,单位劳动所代表的货币量就增加了,但货币并没有贬值。货币是否贬值,现在有价格指数来表示。
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单位劳动得到的产品增加了,说明得到产品变得更容易了,也就是产品价值降低了。
如果这时候价格不变,那只能说明货币贬值。
价值,是商品的购买力,这是它的基本定义!它包含着一个意义,就是:得到产品的难易程度。——购买力高(价值高)的东西,得到它也就更难。——什么叫得到它更难?只能通过购买劳动量来衡量!劳动量大小如实代表了难易程度。

——我已经说过,用“劳动”来计量分配权力,容易引起误解,就是你,也是这样。
在这里,你就把分配权力——劳动与劳动者付出的劳动相混淆了。“单位劳动得到的产品增加了,说明得到产品变得更容易了,也就是产品价值降低了。如果这时候价格不变,那只能说明货币贬值。”,这是劳动者付出的劳动,而资本也能创造“劳动”——分配权力,你混乱了!

135
lykd05130 发表于 2018-7-1 09:24:58
clm0600 发表于 2018-6-21 09:20
单位劳动的购买力,也是不确定的!更不要说,市场上,单位劳动的购买力本身,就是由货币来表现的。
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单位劳动的购买力,也是不确定的!更不要说,市场上,单位劳动的购买力本身,就是由货币来表现的。
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用货币表现,而货币的购买力你承认是不确定的,那么你根据什么说劳动购买力不确定?

——同一劳动者,不仅工资会变化,购买到的产品数量会变化,劳动购买力就不确定。

136
lykd05130 发表于 2018-7-1 09:31:20
clm0600 发表于 2018-6-21 15:30
难道所有商品真实价值,都是通过雇用劳动者干活来实现?
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你知道它能雇佣劳动者干活就行了,不 ...
难道所有商品真实价值,都是通过雇用劳动者干活来实现?
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你知道它能雇佣劳动者干活就行了,不见得真的去雇佣啊!
商品价值,是商品所能购买的劳动量。这只是说明一种能力,不见得非要真的运用这种能力。
比如说,你现在住的房子值1000万,就是说它能换1000万货币,但你不见得非要把它卖了呀!

——这是二码事。斯密是用商品的真实价值,由购买到的劳动量来衡量,从而说明真实价值是劳动——劳动价值论。当然,只有当劳动量得到实现时,才能证明真实价值是劳动——劳动价值论。

137
lykd05130 发表于 2018-7-1 09:41:43
clm0600 发表于 2018-6-21 15:36
正好相反!劳动有多少分配权力,由货币来表现。纸币本身就是一张纸呀!劳动能获得多少张纸,就是劳动的分 ...
正好相反!劳动有多少分配权力,由货币来表现。纸币本身就是一张纸呀!劳动能获得多少张纸,就是劳动的分配权力。并且,这些纸度量了物质财富——商品。
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你知道货币只是个表现就好。那就是劳动的分配权力才是内在的真实的价值,货币不过是其表现罢了,不过是个虚拟符号罢了。
这就好比,一个学生的知识能力水平是内在真实的东西,而他考试的分数,不过是其水平能力的表现罢了,人们真正需要的,是学生的知识能力水平。

——资本与土地也参与分配,分配权力就不是劳动的表现。其实,在市场上,即使是劳动,分配权力也不同,价格与商品价值量的不同就是证明。因此,只有用货币计量分配权力,在市场上,个别劳动的分配权力不同,就由货币来表现。而我们抽象出一般生产关系——社会必要劳动时间及其分配权力,来考察个别劳动形成价值的规律。
在这里,货币计量了分配权力,劳动仅仅是形成价值——分配权力的一个生产要素。

138
lykd05130 发表于 2018-7-1 09:51:39
clm0600 发表于 2018-6-21 15:41
我上面已经说了:正好相反!劳动有多少分配权力,由货币来表现。纸币本身就是一张纸呀!劳动能获得多少张 ...
由纸币来表现,那就说明,纸币只是镜中虚像而已,只是虚拟代号而已,
而劳动的分配权,土地和资本的分配权,这才是真实存在的东西。
要想计量别人的分配权,自己先得有分配权;要想计量其他物的长度,自己比先有长度,这个基本的常识你都没有吗?
一张纸片子,如果不先通过某种方式确定其价值,你如何用它来衡量其他物的价值??

——纸币就代表劳动的分配权,土地和资本的分配权。
纸币没有劳动量,却能代表一定劳动量;同样,纸币没有分配权力,却能代表一定的分配权力。这是基本常识。物的计量与生产关系不同,不能相提并论。

139
lykd05130 发表于 2018-7-1 10:18:01
clm0600 发表于 2018-6-29 18:49
这里,你掉了一个字“所”,即商品的真实价值量,是由商品所能购买到或所能支配的劳动量来衡量。
因此, ...
有没有这个所字,意思是一样的。都是不一定要购买,只要有能力买就行。

——要不要购买,还必须看下面:“劳动不仅衡量价格中分解成为劳动的那一部分的价值,而且衡量价格中分解成为地租和利润的那部分的价值”。只有购买了,才能衡量地租与利润的那部分的价值!

140
lykd05130 发表于 2018-7-1 13:26:58
lykd05130 发表于 2018-7-1 08:46
100劳动生产1000斤粮食,劳动者工资是多少?

——1000斤粮食,真实价值是140劳动,其中 ...
第二,1000斤粮食的真实价值是140劳动,所以能购买140劳动,140劳动的工资就是140劳动。

——因此,是40劳动——分配权力获得的粮食与40劳动——分配权力相交换。这里,利润与地租的40劳动的源泉,不是交换到的40劳动!

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