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1.在科举制度下,学和考都是孔孟之道,儒家学说。它的的本质就是培养奴才的机器。
“孔孟之道,儒家学说”是讲什么的,希望你回去好好认识下,不要停留在刚刚高中毕业的认知水平,被以前的教育洗脑了。
2.想当官的人经过一整套学习考试,被驯化得唯唯诺诺,低眉顺眼,跪着膝盖软,站着脊梁骨软的奴才。金榜提名的,见了“上边”人下跪,见了“下边”人胡作非为;名落孙山的只有下跪的份儿,无一技之长,如“孔乙己”一般。
lZ读过多少历史?明代开科举一来,官员全部都是这样的?多少伟大的人物都是科举出来的,于谦、徐阶、张居正等等,当时的人比现在有骨气多了,回去好好重新学习下,还有不要被鲁迅毒害了,他的观点不见得就全部是对的。
3.侯会认为,科举不分平民、贵族,一样参加考试,公平竞争。他不知道,有多少平民忙于生计,哪有时间闭门苦读。让贵族参加考试,是皇家从思想上控制贵族的方法,避免他们有了钱想自由。
如果按你这么说,只要平民忙于生计就没有时间读书,那平民永远都不要学习,不要考试了,一辈子都没时间,现在的高考也是废的。反过来我也可以说,贵族有了钱根本无心学习,天天吃喝玩乐。贫民只有这么一条路才能出头,他们会比其他人更下苦功,说不通吗?
4.英国没有科举制度,于1215年发生了贵族革命,与皇室订立了《大宪章》,以此限制皇家权利。此时,中国的贵族都像哈巴狗一样趴在皇帝脚下。李鸿章有财富,有兵权,眼巴巴看着中华民族没落下去,自己人生末路也受尽了屈辱。皇帝儿子一出生就是万民之主,不用科举,有什么平等可言。
英国发生革命是因为没有科举,这应该是历史界最爆炸的一条新闻了。你举的中国的例子也不是同时代的,差了几百年,而且,1215年连科举都还没有产生呢,呵呵。
5.皇帝儿子一出生就是万民之主,不用科举,有什么平等可言。
英女皇的儿子现在出生了还是皇子呢?中国已经没有皇帝百年了。这难道说明英国的社会不如中国公平?任何社会没有绝对的公平,公平也不是靠这个衡量的。
6.经过科举这架国家庞大教育机器出来的人,大都丧失基本人性,如爱心、同情心、怜悯心,都是**人。他们只知道在中国这架大人梯上向上爬,千方百计踩着“下边”人,爬做“上边”人。畏强欺弱是这类人的共性。英国运鸦片的几艘船,就把这些人领导的国家打得稀巴烂。这些人字写得很漂亮,在与许多国家的不平等条约上留下优美的字体。
还是刚才那个问题,不读史真是可怜啊。如果科举出来的人都是你说的**人,那它撑不了500年,中国人早就全成**了。鸦片战争的失败,中国的没落不是科举这么简单的原因的,不要忘了,林则徐是科举出身的,呵呵。
7.现在的教育比科举制度有很大的改进。科举制度学习考试的内容没有数理化,没有科技知识。现在的教育增加了这部分内容,成为混合“饲料”,一半是营养,一半是毒素。教科书里也有过去留下来的解毒元素,如《范进中举》,《拳打镇关西》,还有鲁迅等人的作品。可是,当代的范进举人大老爷觉得这些都是刺儿,不能让学生彻底迅速软下来。还是皇帝废掉的那套教材来得快。所以不断有人提议修改.
现代的教育真的比科举好那么多吗?我们现在学的知识不断的增加,读的书越来越多。但是真的读书明理,了解做人之道的人有多少?三钱死后,中国还有没有大家?几十年现代教育,培养出了什么?个人觉得现在的教育不见得比科举好得了多少。甚至公平性上还不一定比得过科举呢,呵呵。
还有你所谓的解读元素,我承认他们批判封建制度批判得很好,但是我觉得现代人理解错了,我们全盘去否定过去的文化和事物是相当错误的,至少在我看来,鲁迅说中国几千年的文明,看来看去,只看到“吃人”二字。真的是这样吗?我觉得是后人误解了,四书五经更多讲的是人怎样适应自然,怎样与自然和谐相处,这哎今天看来是多么的正确。只是经过几千年的传承和封建统治阶级的利用,比如“罢黜百家独尊儒术”,让我们曲解了圣人的原意。鲁迅太偏激,他的东西还是有历史局限性的。
8.有位网友发文说:“一个老师讲授《范进中举》这一段的时候,不知触动了学子们的哪一根神经,竟然在教室了哭出声来。这一引发不要紧,许多同学心中的隐痛都被触动,教室里哭声一片。”我看到这段文很心痛,现在的教育制度把孩子们祸害成什么样子了,还嘴上说是为了孩子好,为了民族复兴崛起。中国现代的举人大老爷们,你们想把中华民族引向哪里呀!
的确,这是中国教育的悲哀。但是我哀的是,一千个中国人看一篇《范进中举》都是一种想法。我们的教育培养出来的都是一个模板下的人,这当然悲哀。如果我看到其中有个孩子看了文章,不哭反笑,我相信他将来必成大器。
而且我告诉你,当年的科举,考中了就能步入仕途。现在的高考,毕业了出来很多人一样失业。但是今天依然千军万马走独木桥,跟当年科举一样。
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