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浅谈以常规教育促进幼儿的良好品德习惯发展

[摘 要]
幼儿园常规教育与品德习惯有密切的联系。在幼儿入园、盥洗、进餐、入厕、喝水睡眠、游戏和学习等常规活动中灌输良好的品德教育，并持之以恒，有利于幼儿形成讲卫生、讲礼貌、提高自理能力、养成诚实的品德和团结合作的品德。
[关键词] 常规教育 品德发展 行为习惯

美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身坏习惯的孩子会让你一生都不能放心，不得安宁。
而当前的家庭多是独生子女，独生子女的弱点一方面来自“独生”本身，另一方面来自于“独生”导致父母出现的教养态度偏差和教育方式不当，许多变成小孩依赖性大，各种能力差，有孤独感，社会交往能力差，缺乏纪律性。若这此弱点不及早改变过来，必将严重影响日后的成长。
在生长、发育期，人的可塑性最大，最容易受引导。研究表明，3至12岁是年轻一代形成良好习惯的关键期。这人阶段的孩子认识和活 动范围逐渐扩大，求知长技能的欲望强烈，容易接受成人对其行为的训练。
为此，幼儿园应尽早在常规教育中灌输品德教育，让幼儿从小养成良好的习惯。

常规教育及其功能
什么是幼儿园常规教育呢？所谓幼儿园常规教育则是指教师根据社会的要求和发展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。
幼儿园生活常规，是幼儿所必须遵守的一日生活各环节（如入园、盥洗、进餐、睡眠）