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让学生在多种思维的互动中发展 _小学教育毕业论文

发布时间:2015-05-27 来源:人大经济论坛

全文字数:4840

让学生在多种思维的互动中发展

[摘要]:“帮助学生学会基本的数学思维方法”是新一轮数学课程改革所设定的一个基本目标。本文将结合具体实践尝试阐述如何结合教材,进行思维能力的培养,。
[关键词]:多种思维 互动 发展

什么是数学?什么样的数学教学才是有效的?实践告诉我们:数学是体操、是问题、是发明与发现、是语言、是生活……实质上数学是人们常识的系统化。因而在数学教学过程中,每个学生都可能在一定的指导下,根据自己的体验、自己的思维方式,去重新建构有关数学知识和数学思想方法,即实现“再创造”;而教师的任务应该是根据学生的思维特征和创造性思维原理,引导和帮助学生去实现这种“再创造”。因而,数学教学要突出“多种思维的参与”将“已知”的数学知识“还原”成“未完成”的数学,在多种思维的互动中,引导学生独立探索,大胆创新,积极主动地去获取知识,得到发展与提升。
让直觉思维与逻辑思维互动
直觉思维是指对问题没有经过深思熟虑,就直接迅速地得到答案、作出猜测或判断的思维活动。加强直觉思维训练,可以使学生思维的敏捷性、灵活性、

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