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从“本土”走向课程,从课程走进“实践” _小学教育毕业论文

发布时间:2015-05-29 来源:人大经济论坛

全文字数:4665

从“本土”走向课程,从课程走进“实践”——依托“溇港文化”,实施体育课程资源的开发和利用

[摘 要]课程资源是新时期课程改革的一个非常重要的概念,任何性质的课程开发与建设,都离不开课程资源的支撑,合理开发和利用资源是课程改革顺利实施,有效提高教育教学质量的重要保证,新课程给了我们广阔的创新与实践的空间,如何利用好本土资源,进行开发和利用,笔者进行了一系列的探索与实践。
[关键词] 溇港文化 体育 课程资源 开发 利用

随着第八次课程改革的不断深入,基础教育正由学科本位、知识本位向关注每一个学生发展转变。学科教学以主体性的高扬,从生活走向课程,从课程走向社会,将教学内容纳入学生与自然的关系,学生与社会的关系,学生与自我的关系以及学生与文化的关系中,还学生以生活、快乐,赋予教育以生活意义和生命价值。本次课程改革提出来一个重要概念,那就是课程资源,它是形成课程的要素以及实施课程的必要而直接的条件,所包含的意义范畴宽广,按资源空间分布的不同可分为校内课程资源和校外课程资源。无论是国家课程的开发还是地方课程和校本课程的建设,都离不开课程资源的支撑,合理开发和利用课程资源是课程改革达到预期目标,有效提高教育教学质量和效益的一个重要保证,并为教师教学方式和学生学习方式的转变提供了充裕的空间。综合实践活动课程的实施,正以反哺归真的功能丰富着学科课程。改变课程结构单一的同时,

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