多种方法提高学生对核医学课程的学习兴趣_硕士毕业论文
发布时间：2014-10-26
来源：人大经济论坛
【摘要】为提高学生对核医学课程的学习兴趣，将理论教学引入多媒体技术，同时辅以有效的课堂提问并且加强实习教学的实践性，通过联合应用这三种方法提升学生对核医学的学习兴趣。
【关键词】多媒体；核医学；教学提问；实习
核医学是一门发展迅速、涉及面广、诊断与治疗并重的交叉性边缘学科，不仅包括影像诊断技术、功能测定技术，还包括体外分析实验技术和放射性核素医疗技术。核医学本身课程理论及々业性强，难以理解，再加上学生缺乏实践经验。 此，不少学生住学习的过 中常常遇见较多的 难III，这规造成大部分 牛缺乏 习必趣，对学 只足被动接受，缺乏主动探究的精{JII。；tif,J解决这 『uJ题，足提高核 教学质景的关键。因此，我ffJ从敦学方法、课堂提问及实习实践人手，培养学生的学习兴趣，力争使教和学融为一体．实现学科教学与学生个人能力的互动。
1 采用多媒体教学
1．1提高教师课堂教学效率随着计算机技术的普及．多媒体辅助教学(CA1)已得到广泛应用，并日益显示其优越性。在教学中，若恰当地利用投影、幻灯、录像或计算机等多媒体技术，营造与教学内容相吻合的教学情境，可以生动、形象地描述各种教学问题，使学生有身临其境的感觉，可以充分地激发学生的学习兴趣和求知欲望，加深学习印象，优化记忆效果，提高学习效果，提高学习效率。多媒体教学高效、具体．简单，可以形象而具体地表达某些语言难以阐述清楚的问题，通俗易懂，大大提高教学效率【ll 。同时，南于核医学影像技术本身是以反映脏器功能、代谢和 流动态变化的功能影像为主，因此以多媒体动砌冉现这些动态变化能够 观地反映出示踪剜随血流经过 一脏器或被 一脏器小断摄取和排m，或在某一脏器内反复充盈和射m的动态过程，例如门电路心血池显像，仪使用文 教学内容复杂、qt僻，通过多媒休课什町以将心帘收缩舒张以f乜影显示的 演示给 牛．使抽象内弈形象化，使原本枯燥的学习内容变得富有趣味性，从而充分调动学生的学习兴趣，使教学T作事半功倍，
1．2及时更新教学内容科学技术在不断地发展，新的核医学 像技术及设备，如单光子发射型计算机断层扫描机(sPECT)、符合线路SPECT、正电子发射型计算机断层扫描机(PET)等的不断涌现和更新，分子和基因 像在核医学中的应朋要求其内容要不断更新变化。与此同时，教案也需要不断更新。多媒体教案可以方便地把相关新进展、新技术补充进教案中，使教学内容能够与时俱进、紧跟时代的步伐，让学生切身体会到科学技术发展给医学带来的进步，了解核联学的前 }动念，卡甯并扩腱 牛n勺视野i．3多媒体教学 在的fuj题和对策目前，应用多媒体教学出现了一些问题．最主要的就是教师作用淡化、师乍缺乏交流 、其实．存教学过程巾．教师作为起控制和弓I导作用的课堂主导者，应充分发挥其作Ⅲ。学生是课堂的主体，教师要想与学生充分交流，就要进一步发动学生主动学习的积极性，而有针对性、弓}导性的课堂提问不大为一种有效的方法
2 针对性、引导性的课堂提问
抓住课堂提问的目的，提高课堂提问的技巧。燥堂提问的根本目的在于调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学牛善丁学 、勤丁思考的 惯，树 丁提卅问题、讨论fu】题和研究问题的良好风气，使教师和学生在生动活泼的学习气氛中实现教‘0 的¨步、高效和高质H。实现这一H标 需婴一定的技巧 首先，提问要突出重点，嗣绕重点多角度、多侧面提 问题．力求使学生全面深刻地理解重点知识，存理解和掌握重点知识的情况下，延伸到非重点内容 对于难点问题，加大提问力度，设置多种水平的问题，嗣绕问题逐层解析，从不同的方向逼近难点、化解难点，提高教学效率。提问的语言必须准确、精炼、活泼，在引起学生的注意的前提下，il：学生听清楚提问的内容和要求。
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