运用口语交际 教会学生做人 _小学教育毕业论文
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运用口语交际 教会学生做人
[摘要]目前的口语交际越来越重要。但传统的方法注重于知识和技巧的传授，忽视了运用口语交际，教会学生做人这方面的引导。本文旨在从目前教育教学的现状入手，从三个方面探讨运用口语交际教会学生说话做人的观点：
1、说话要看对象；
2、说话要看场合；
3、说话要有分寸。这是说话的最高要求
每一个要点通过具体的事例和议论说理，把要点分析明白。
[关键词]口语交际 教育 对象 场合 分寸
当今社会，开放型的人才越来越受欢迎。它需要有良好的适应能力和社会交际能力，而口语交际则在其中起至关重要的作用，不容小觑。
由于整个社会对口语交际的重视，在现行的小学课本中，对这一内容也有了明确的要求，并且在新课标中明确提出：“口语交际是一种必备的能力，应培养学生学会倾听、表达和应对的能力，使学生具有进行文明和谐地交流的素养。”因此在课本中，设计了个各式各样的情景练习，希望以此来提高学生的口语交际能力。但令人遗憾的是，现在许多孩子在老师和家长的教育下进步神速，能说会道，甚至老师和家长也经常拜倒在孩子的伶牙俐齿所之下。他们侃侃而谈、振振有词，不时表现出傲慢的神情，然而在大人看来却并非如此，有时让大人听起来会皱眉头。甚至会说：“这孩子怎么不懂事？”孩子并非没有礼貌，有的还彬彬有礼。这是为什么呢？细细研究才发现，我们在教书的同时忽略了育人，在传授技巧的同时忽略对学生做人方面的渗透。这种弊病已经表现了出来。其实。教师教会学生口语交际的目的让他们和人打交道，而且是成功的打交道。如果只会自说自话，丝毫不顾及旁人，即使说得再流畅，也是事倍功半。教育即教书育人，作为一名成功的教育者来说，不能把应该口语交际的触角仅仅停留在课堂的40分钟，而要延伸至生活的方方面面，最大程度地调动其中的教育元素，让口语交际成为一种能学以致用的能力。真正促进学生的学习和做人。
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