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小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策_心理学专业论文

发布时间:2015-04-13 来源:人大经济论坛



[摘 要]影响小学低年级学业不良的因素是多方面的,教师和家长只有搞清其成因及发展规律,才能有的放矢地制定出相应的策略,使育人者科学合理的实施有效的帮教措施。使这些学业不良儿童有所改善,使他们拥有一个快乐幸福多彩的童年世界。

[关键词]小学低年级 学业不良 心理成因 教育对策

要想了解小学低年级学业不良儿童的心理成因,首先要知道什么是学业不良。学业是指“学习的功课和作业”。学业不良学生是指智力正常,由于生理、心理、行为、环境、教育等原因致使在正常教育情形下学习成绩低下,达不到教学目标要求水平,其成绩明显低于其能力应达水平,或明显低于平均水平的学生。

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