你好,欢迎来到经管之家 [登录] [注册]

设为首页 | 经管之家首页 | 收藏本站

混龄教育模式中幼儿社会性发展的研究_学前教育毕业论文

发布时间:2015-06-30 来源:人大经济论坛
混龄教育模式中幼儿社会性发展的研究_学前教育毕业论文

混龄教育模式中幼儿社会性发展的研究

[摘要]
社会性是指由人的社会存在所获得的一切特征,符合社会规范的典型行为方式,例如,能公正、健康地与人合作,对他人的权利和行为予以适当的关怀等等。而这些典型的社会性行为方式,正是一个人的个性特征的集中体现,也是道德规范的反映和表现。所以,社会化,尤其是儿童社会化问题,越来越受人们的关注。
在幼儿园教育模式中,大多都是同龄编班。在由同龄儿童组成的班级中,虽然儿童之间的社会性交往机会多于家庭生活范围,但是,这与真实的社会生活还有很大的距离。在真实的社会生活中,人们不可能总是与同龄的人进行交往,必须学会与各种各样的人打交道。所以,混龄编班(同一班级中有不同年龄段的儿童)不仅为儿童提供了良好的社会发展机会,而且使他们能够 有更多的渠道与不同年龄段的同伴进行交往。

[关键词]
混龄教育模式 幼儿社会性 发展

经管之家“学道会”小程序
  • 扫码加入“考研学习笔记群”
推荐阅读
经济学相关文章
标签云
经管之家精彩文章推荐