浅谈职业学校计算机教学_其他论文
[摘要] 职业学校计算机教学有别于小学、中学及大学，在实施教育过程中，应该针对职业学校学生的特殊性，制定更加符合职业教育特点的教学计划及教学大纲。对职业学校的学生进行计算机教学时，应该是理论和实践相结合的教学模式，充分发挥学生的动手能力，为社会培养高技能人才。
[关键词] 教学 兴趣 实践 互动 技能
一、绪论
计算机教学是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。随着计算机的日益普及，各行各业都不同程度地与计算机联系在一起，当然对计算机人才的需求也日胜一日。计算机的发展也带动了计算机教育事业，所以，职业学校也开设了计算机课程。但是，由于职业学校计算机教学的特殊性，它有别大学的计算机教学。其原因在于：
1、职业学校的学生基础知识差，学生间知识层次差异较大；
2、大部分学生都有厌学、沉迷网吧的毛病。因此，职业学校计算机教学必须打破传统的教师教、学生学的模式，应采用互动式、形象式教学，才能真正地使技校学生掌握好计算机的操作及理论知识。
二、计算机教学中应培养学生的兴趣及应注意的问题。
1、注重兴趣的培养。
计算机教学本来就是一个寓教于乐、上机实践的活动过程，所以如何调动学生学习兴趣、保持学生的兴趣高涨并不是个容易的过程。我们应该针对教材的特点，精心设计自己的教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识性和趣味性融合在一起，靠教师本人丰富的知识面,幽默的教学语言来吸引学生,从而极大地调动学生学习的积极性。
教师在教育教学中应培养学生的学习兴趣。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。学生一旦对学习产生兴趣，那所有的问题已不成问题。所以教师要发现学生身上的闪光点，发掘他们的潜力，因材施教，为他们表现自己创造机会。我们可以开设计算机兴趣小组、计算机技能大赛等，在活动中，激发学习兴趣，发挥他们的特长。
对于刚开始学习计算机的同学，重点应先放在键盘指法操作能力的培养上，让他们一开始就养成良好的坐姿和指法习惯，可以采用PC机指法练习的弹指神功、金山打字通软件、指法cai软件等供学生们练习就收到良好的效果。这些软件不但能随时显示击键的正误和速度，还能指出你哪些键成绩差，并把每次练习成绩存档起来，学生能看到自己的成绩和进步，就大大提高了学习的兴趣。
2、教学中应注意的问题。
（1）课程安排要合理
对于职业学校非计算机专业的学生，原则是以培养上机操作能力为主。他们所设置的计算机课程一定要与本专业相联系，如学习office、autocad、电路设计等软件是非常必要的，且要保证实用，又要保证够用。总之，学校在开设的课程时一定要注重实用性，而且所学软件和专业相关，主要教他们操作的方法与步骤。
对于职业学校计算机专业的学生，首先要把握好课程开设的先后顺序及教学步骤，课本中的内容要根据知识的衔接删减部分章节或调整授课顺序，一定要把握好一个度，有些东西要求学生掌握，但有些东西只要求学生了解。对于那些最新且常用的应用软件可以提前学习，一般操作性知识易掌握且学生感兴趣。在对计算机有了感性认识，又有了理性基础后，再学习一些必要的理论知识。由于专业学生，不仅要求他们会操作，且要了解一定的工作原理和常见故障的分析处理，做到知其然、知其所以然。
(2) 要研究学生
教育教学过程中要根据每个学生的差异进行个别化的教学，以满足每个学生的独特需求，是人们长期追求的教育理想，而使得每个学会得到适合于他的教育,也已经成为了现代教育的基本命题.而在班级授课的条件下这几乎是不可能的。然而，在计算机辅助教学的条件下,这种理想得到了实现的条件,每个学生通过计算机进行学习,进度快的可以捷足先登,进度慢的可以稳扎稳打,,各得其所,速度和时间的差异完全是个人的事情，不会与他人发生任何矛盾和冲突.在学习的每一个环节上，通过设计合理的程序和借助网络,学生都能够得到所需要的各种参考和帮助信息.所谓"一刀切＂，＂齐步走＂的弊病可以在相当程度上得以避免，教学将最大限度地适应学生的个别差异，使得在教育教学中取得好的效应。
三、应加大操作能力的培养
计算机学科是一门实践操作极强的学科，应该说上机时间占70%，理论课只占30%。学生上机操作的过程是验证的过程。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢地对计算机的热情就会下降，不感兴趣。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的上机时间，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的上机操作能够解答某一问题，必将会熟练掌握该项操作技能，增添一份喜悦之情，充满一股学习计算机的热情。又如在讲解windows操作时，要充分发挥对象和右键的作用，在讲解表格制作的过程中可以让学生为本班制作课表、值日表等教学手段，让学习兴趣更加提高。
理论是实践的基础，而实践是理论的升华，两者密不可分。学生在掌握一定的理论知识后，就应当去实践，来检验自己的能力，要尽量多安排上机操作。
1、任务驱动
在上机课堂上教师可以布置上机作业，让学生完成，对于普遍存在的问题教师可通过投影机演示，纠正问题。也可以让学生在投影机上练习教师在旁边指导。如在讲WORD文件保存一节,设置一个文件加密时，因以前经常有学生的电脑上的文件被别的同学改动，我就试着问：“你们想给自己的文件加上密码吗？”学生们顿时兴趣很浓,回答的声音很响亮：“很想”。在这种环境下，我开始演示，学生都屏住呼吸，教室里安静极了，等我操作演示完后，学生们才深深地长出一口气。接着我又提出几个问题让学生思考，很快学生就通过上机实际操作并回答出来了。这样，在课堂教学中，创设一种情境，鼓励学生动脑又动手，激发学生的学习兴趣，课堂气氛也因此变得相当活跃，学生学习计算机的热情自然也空前高涨。学到的操作也很容易记住。 2、多媒体教学
计算机在课堂教学中所发挥的作用同教师本人的教学思想和教学方法是密不可分的，且占据很重要的地位。黑板和粉笔虽然在教学中仍起不可替代的作用，但教师尤其是计算机教师更要解放思想，大胆、充分利用计算机多媒体这一现代化的教学设备，利用各种教学辅助手段教学，使学生进入一个崭新的天地。通过自制一些教学课件，把有些学生不易明白的地方形象地表示出来，达到了较好的效果。也吸引了学生的注意力。
利用多媒体进课堂，已是当前教学活动的一项很重要的形式。它以有趣的音乐、图象、颜色、画面、动作，强有力地吸引着学生。教师结合课文内容，把幻灯片、录像片、教学光盘等教学手段穿插到教学活动中来，使学生兴趣盎然。 学生对自己的学习有满意、愉快、喜爱的情绪，学生才愿学、乐学。
四、师生互动教学
教学活动是一种双边活动，需要师生双方面的配合。教师要充分发挥在教学过程中的领导和指导作用，要调动和启发学生的自觉性和积极性。学生在教师的启发下，要主动地进行学习，要明确学习目的，端正学习态度，提高学习责任感。在教学过程中，真正达到教与学的统一。
1、以教师为主导
教师的教学设计不应只是单纯设计自己的教案，而是既要设计自己的‘教’，又要考虑到学生参与的‘学’。而且‘教’与‘学’的根本目的不再只是单纯灌输知识而应该能够做到全面促进学生的知识、能力发展。且要边教学边总结，边总结边改进自己的教学手段。例如，给学生介绍了WORD2003的文字处理，艺术字处理工具后，留下上机作业：让学生自己亲自上机设计制作一张页面，其要求内容文字为一首七言绝句，版面设计不拘一格，色彩搭配要美观大方,尽情的去发挥自己的想象空间。让学生自己去搜集课外资料，资料搜集完后学生自己又提出了一些要求，比如在文字底下配上图画，艺术字且图画需要用不同的样式放置等等。这就要让学生根据自己的需要，综合使用WORD的文字处理，艺术字处理工具，努力去实现他们自己的这些要求，虽然不一定都能实现，但必须试试。一位同学利用图片的环绕效果，使用‘无环绕’的方式，使得图片和文字能够重叠放置，但是图片却挡住了文字，也就是说文字在图片的下方，于是使用图片的叠放次序使它置于最底层，这样图片就被‘压’在了文字下面。但效果还是有些不好，因为图片的色彩对比比较鲜明，文字尽管覆盖在上面，却有点乱，再开动脑筋,将图片设置为‘水印’，最终的效果十分令人满意。aaaa在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，要引发学生们的兴趣，必须懂得激发其积极思考和挖掘其不可忽视的创造力；而要做到这点，就是作为我们教师本人的重要职责了。 对于职业学校教师来讲，这一点显得尤为重要。因为职业学校学生没有升学压力，他们的学习目的不明确，大部分学生厌学、基础知识差，如何在教学过程中引导学生，这就需要教师要发挥主导作用。
教师的知识水平是在学生身上体现出来，教师将学生带领到哪一个知识层次，取决于教师的自身素质。所以教师要随时更新自己的知识体系。作为一名计算机教师，他所教授的计算机是一门特殊的课程。因为计算机的发展速度惊人，教师和学生是同步接受计算机新知识，社会也就对计算机教师提出了特殊的要求。计算机教师要时时关注计算机的发展动态，掌握最新的计算机知识。我们可以通过阅读计算机杂志报纸、进行网络交流来充实自己，来提高自己。
2、以学生为中心
学生是学习的主体，在学习过程中起着决定性作用。学生在学习过程中应发挥学习的主人翁精神，在教师的正确引导下，实现自我学习、自我发展的过程。
首先，学生应树立正确的学习目标。目标是学生学习的内在动力，它指导学生去挑战自我。职业学校计算机专业的学生，还应参加计算机各类等级考试，来体现学生现有的知识水平。
其次，学生要有适合自己的学习方法，一个好的学习方法，会使你终身受益。对于计算机专业的学生要多上机操作，在上机过程中把不懂的问题搞懂，而不应总是依靠教师，要学会自己解决问题。学生要多看计算机方面的杂志。现在计算机的更新换代比较快，学生要了解第一手资料，要增加自己的知识面，必须多看有关计算机方面的报纸、杂志，多光顾书店，书店里计算机方面的书籍很全、很新，能满足计算机专业学生的口味要求。
五、结论
通过多年的计算机教学经验，我认为教学中应做到灵活多变，目的明确，而且教学内容多种多样，若在教学过程中教师注重学生其不可泯灭的创造力，给学生设计一些较感兴趣的作业后，他们必定会专心致志，用心去做。aaaa总之，计算机教学是个特殊的过程，而在此过程中，计算机教师的素质至关重要。如果计算机教师能重视自身素质的提高，经常不断的来扩充自己的知识面,那么师生的教学双边活动都将是非常愉快的、积极的，随着计算机技术的快速发展，对计算机教师也提出了更高的要求。为了适应社会发展的需要，计算机教师必须不断充电，不断加强自身学习,紧跟时代的步伐，以自己过硬的素质，宽广的知识面感染每一位学生，从而使计算机的学习成为一个师生共同提高、进步的过程。
职业学校计算机教学任重道远，我相信通过教师和学生的辛勤耕耘，在这片土地上一定能绽放出美丽、绚烂的花朵，培养出一代又一代的高技能人才。
参考文献：
1、王璞：《新世纪电脑短期培训教程》 西北工业大学出版社 2005年7月第二版 第37、203页
2、晶玉课件创作组：《多媒体课件制作与实例》 机械工业出版社2001年6月第1版 第25、271页3、郭芳：《计算机应用基础》 人民教育出版社 2002年新版
第二册 第101、107、121页
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