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家园互动——家长参与幼儿教学活动的有益尝试
[摘 要] 本文通过研究家长参与幼儿的教学活动这一家园互动的教育形式，来阐述家长参与学校教育评价的必要性和重要性。本文以《幼儿园工作规程》作为整篇文章的理论支撑，正文部分联系实际工作中的一些实例、数据，从实施、总结、评价三个方面对文章的论点进行了论证。
[关键词]　教育方式 家园互动 教育评价 教学效果

开发家长教育资源，引导家长积极参与幼儿园教育，组织家长参与幼儿园教育，发挥家长这一重要教育资源的作用，是家园共育的重要方式。《幼儿园工作规程》明确规定：“与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同完成教育任务”是幼儿教师的重要职责。
一、家园互动的必要性与重要性
幼儿教育是家长、幼儿园及社会三方面的共同责任，但现实社会中，尤其是幼儿家长普遍的思维模式、行为习惯，是将幼儿教育推给幼儿园来完成。家长自认为不专业、水平低、没时间顾及等等。而有些幼儿园家长工作往往是幼儿园单方面去做，并且只是立足于让家长配合幼儿园完成教学计划，并没有真正的将家园共育付诸于实践。所以我们要转变教育观念，在家园互动活动中，不仅要突出幼儿的主导地位，而且将家长也作为观察者、参与者和评价者的多重角色纳入到活动中来，让家长在亲身参与活动的过程中更深刻的了解我们的工作情况。
幼教工作者必须看到家庭环境对幼儿发展影响的深刻性、家庭教育的重要性和家园共育的必要性，不能把家长仅仅看成是完成幼儿园教育工作计划的配合者，不能将家长工作的目的仅仅看成是教育家长，而要将家长视为合作伙伴和幼儿园教育的重要人力资源。幼儿教师要与家长经常沟通，共商对策，密切配合，共同育儿，切实将家园共育作为幼儿园素质教育的基本立足点。
二、家园互动实施过程
（一）、家园互动活动尝试及其实施方法
1、充分利用“开放日”开展家园共育
幼儿园开放日是家长热切盼望和期待的日子，因为他们渴望了解孩子在幼儿园的生活。家长开放日应该怎样搞更深入、更有价值，让家长.......

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