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学校激励机制的改革探究

[摘 要] 激励是调动教师工作积极性的有效手段，学校管理者如果不对教师进行有效的激励，是无法得到好的教学效果的。在公平的原则下，注意适当适时的具体情况，通过运用不同的激励方法，创造条件以激发教师，调动他们的工作积极性和创造性，达到提高学校 教育教学质量的目的。
[关键词] 激励 工作积极性 马斯洛需求层次论 公平

在一场战争里，军官应起到什么样的作用？军官的工作，一是要指挥部下去战斗，一个军官战斗力再厉害，也不可能只靠他一人去杀敌；二是要鼓舞部下的斗气，军官的战术再好，用在一支没有斗气的队伍上，实施起来效果就大打折扣了。同样，作为一个学校的管理者，他的工作不外乎就是调配人力资源和调动教师的工作积极性。本文探讨的内容就是怎样激励教师，使教师的工作积极性得到提高。
那么激励究竟对人有多大的作用？美国哈佛大学教授威廉·詹姆士做过一个实验，他通过研究发现，在按时计酬的制度下，一个人如果没有受过激励，仅能发挥其能力的20%～30%，如果受到正确而充分的激励，就能发挥其能力的80%～90%，甚至更高。[[1] 刘松柏主编：《管理学原理》，高等教育出版社 ，2001年12月第1版，292页][1]由此可见，学校管理者如果不对教师进行有效的激励，是无法得到好的教学效果的。但是，在目前的学校管理工作中，学校的激励机制还存在着以下一些问题。
一、目前学校激励机制存在的问题
（一）部分学校的管理者没有采取有效激励措施
有些学校管理者以为激励就是物质奖励，所以学校一旦缺少经费，就什么激励都没有了。为提高教师的积极性，他们采取了一些非激励性的措施：
1、对教师制定了严厉的考核制度

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