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规范班校管理 提高办学水平
[摘 要] 规范的管理和教学质量的的优化提高是学校生存和发展的命脉。要校风正、学风浓,必先正班风。因此,抓好学校的每一个基本单元——班级的建设至关重要。培养素质过硬、团结协作的班级领导核心,增强集体情感的凝聚力,能使班风正气上升。通过各项活动的开展,培养学生日常行为规范的养成教育;树标树范,关心、引导、感化后进生,可不断促进班风较风的优化、升华。浓厚的学风也因此而水到渠成了。此外,还需注重多种形式的课外活动,充分发展学生个性;鼓励学生根据自己的爱好、特长,有选择地参加兴趣小组活动、使每个学生都能在“自得其乐”中学到知识,学风盎然学生素质得到全面发展,因此,学校办学水平、教学质量才能不断提高。
[关键词] 学校教育 规范管理 提高水平
学校是学生身心发展、智能提高和品德形成、人格定势的重要场所。班级是学校的一个基本单元,学校教书育人的基本任务是通过班集体去完成的。因此,管理好每一个班集体是实现学校总体教学目标的关键。班集体建设得好,就可以充分发挥集体目标的吸引力、集体情感的凝聚力、集体纪律和舆论的约束力、集体环境的熏陶力来教育成员,使之产生“久熏幽兰人自香”的强化效应,从而提高教学质量。管理好班集体、校集体,使学校青春永驻是新时期中小学办学中的一个亟待探索的课题。对此,我们学校主要抓了五方面工作。
一、培养素质过硬、团结协作的领导核心,增强集体情感的凝聚力。
学生的思想直接影响到学习的质量。学生思想稳定,学习便有兴趣,钻劲便能发挥,反之,学习便无精打采,纪律便松散。为了增强集体的凝聚力,作为管理者除了实行目标管理制度外,还要积极发挥班干的参谋助手作用。合理地调动人员,使用人才,各尽所能,各负其责,各司其职,人尽其才,就是科学管理的一种手段。努力在每个班都树起一个坚强的学生领导核心。首先召开各班干会议,在各班树立起班干的良好形象,对他们明确职责和分工落实任务,加强合作,充分调动他们的积极性,针对班级中存在的问题,由老师支招、班干具体去引导全体学生,解决存在问题。如我们要求将各班的同学进行分组,每个班干都充当一个小组的组长,各组长负责制定好自己组员的档案,深入了解组员们的思想品德、性格特征、学习态度、生活习惯、兴趣爱好、才能特长、家庭情况等,在老师配合下,有针对性地做好思想工作。二是全面推行民主管理,科学兴班、兴校。一个班的班委,是该班学生集体的核心,是各项活动的积极者和参与者。为了推动学生的积极性,学校要求各班都实行民主管理,所有活动开展之前都先由同学们民主协商,群策群力。通过民主协商,共同确定活动的方式、方法和参加活动的人选,然后由班干进行科学、
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