蒙台梭利教育中“日常生活练习”有助于促进幼儿良好习惯的养成_教育管理毕业论文-经管之家官网！

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蒙台梭利教育中“日常生活练习”
有助于促进幼儿良好习惯的养成
[摘要]：有位哲人说，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。确实，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。幼儿期是培养习惯的重要时期，注重这一时期各种习惯的培养，是为他将来成功地走向社会而积累的第一块坚实的基石。
在幼儿一日生活教育活动中蒙氏教育提倡通过日常生活练习，使幼儿学会自我管理、自我控制、自我保护，自然地建构独立自主的内心需要、自信心和相应的技能，为今后身心可持续发展以及学会生存打下基础。同时，通过各种运动、生活技能的练习、文明礼貌行为习惯的养成，以及对周围人、事、自然的照顾与服务中，养成爱心与责任意识，为建构幼儿完整而优良的人格奠定基础。
[关键词]：蒙台梭利 日常生活练习
一、问题的提出
有位哲人说，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。确实，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。幼儿期是培养良好习惯的重要时期，注重这一时期各种良好习惯的培养，是为他将来成功地走向社会而积累的第一块坚实的基石。
我园自2001年开办了蒙台梭利教育实验班，开始研究蒙台梭利教育。蒙氏班的幼儿最小的是2.5岁，最大是6岁，由于几乎都是独生子女，孩子们身上多多少少有一些不好的习惯。如何让蒙氏班的幼儿养成良好的习惯？蒙台梭利教育是否有助于幼儿良好习惯的养成？我们决定在这一方面做些研究。
二、概念界定
（一）什么是良好的习惯
习惯是一个人在长期的生活过程中逐渐形成的，一时不易改变的行为和倾向。习惯一旦形成，就会在一定情境下自然而然地“自动化”地表现出来。良好的习惯应该是：有规律的、整洁卫生的；独立的，不妨碍他人的；有利于个人.......

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