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浅谈游戏在小学英语教学中的应用
[摘 要] 小学英语在小学课堂中的普及，小学生如何学习英语这门课，教师将如何通用游戏激发学生对英语的学习兴趣，小学生对英语课堂游戏的适应度，通过游戏学生达到教师预期的期望。
[关键词] 游戏　课堂教学　兴趣　学生
我国《小学英语课程教学基本要求（试行）》中明确规定：根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，小学阶段英语课程的目标首先是激发学生的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起初步的学习英语的自信心。显然这种强调智力与非智力因素协调发展的思想，较之以往片面重视开发智力的做法,更符合儿童的身心发展规律，有利于小学生的英语学习。
德国教育家福禄培尔认为：“游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。儿童游戏往往伴随着语言的表达，这有利于儿童语言的发展。”国内外的实践也表明，科学的采用游戏教学将大有稗益。根据小学生的生理、心理特点以及小学英语课程的特点，我认为有必要在小学英语课堂教学中科学地运用游戏教学。
游戏教学的特征是游戏具有创造性，具体性和全面性。游戏教学是围绕教学目标，将游戏的形式融于教学之中的一种教学活动类型，其目的是激发孩子学习英语的浓厚兴趣。课堂上开展英语教学游戏的首要目的，也就在于借助游戏的趣味性，使学生产生欢快的情绪，积极主动地参与到学习语言知识和掌握语言技能的各项训练活动中去。游戏以其本身的趣味性激发儿童的内在动机，使学生在游戏中掌握知识的过程变得生动活泼，形成你追我赶积极向上的气氛。我们教师在课堂上设计的游戏活动必须要富有趣味性和竞争性，同时必须指向一定的教学目标。

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